太仓市弇山小学道德与法治工作计划

2024-2025学年第二学期

一、指导思想

本学期，学校将以《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）为指导，认真落实上级部署，以深化思政课程建设、提高思政课程育人质量为重点，强化新课标的学习与研究，加强课程实施力度，努力实现课程实施规范化、教师课堂专业化，全面提高思政教师课堂教学水平及学生核心素养培育，结合学生的生活经验，进一步增强思政课的针对性和实效性，努力引导学生做有理想、有本领、有担当的新时代好少年。

二、工作思路及措施

（一）贯彻新课标理念，夯实课程实施方案

以《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）为准绳，深入贯彻落实课程实施方案。组织开展新课标的系统培训，准确把握核心素养培养目标及措施，促使教师进一步转变教学观念，更新教学方法，深化学科教学策略研究，努力推进思政课程与跨学科知识的融合，提高课堂教学实效性。充分用好教材案例，联系学生生活实际，创设真实、有趣、高效的课堂教学，大力推进“活力课堂”教学主张，促使学生的活动体验真正参与、学习感悟真正发生、品德养成真正落地，着力体现思政课程的政治性、思想性、实践性。

(二)落实“教-学-评”改革，提升活力课堂质效

推进课堂教学评价改革，加强生本理念的学习与思考，对小组合作学习及学生自主展示评价交流情况加强研究，注重学生在课堂内外的体验、探索与发现，注重学生学习过程中的互相启迪，提升自主学习的能力。加强活力课堂的研究与反思，借助市级大教研活动、专题课例研讨等形式，加强对思政学科“活动体验式”和“问题探究式”教学策略的再学习和再落实。注重素养综合评价，培养学生良好道德品质、个人修养，不断完善思政学科学业评价体系，进一步优化学生学业的评价内容、评价形式，逐步实行课后行为跟踪评价，探索建立促进学生发展的评价体系。

(三)夯实教研组建设，提升教师专业水平

继续落实教研教学常规建设，抓好教学六认真。详案要求环节清晰，教学策略运用得当，内容详实，问题设计适合班级和学生的实际情况；认真设计学生作业，做到要求严格，指导有方，批改认真，反馈及时，辅导有效。强化梯队发展， 抓好骨干教师的专业引领作用，发挥示范引领作用，充分利用好优质资源，以点带面，积极培养对象，逐渐形成一支具有独立研究能力、独特教学风格的专业团队，引领本学科教学水平的提高。采用“走出去、请进来”的培训方式，加强科研引领，提升教师对课程思政的认识、感悟。通过听课、评课、教学问卷调查等多种评价形式，调整课堂教学方法，提升课堂教学实效。

四、教学情况分析

教师层面：加强道德与法治的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节道德与法治课。依据教材提供的范例，积极开发、整合教学内容，注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限，与其它学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。

学生层面：教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进核心素养的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间完成；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，互相促进，资源共享，实现综合教育效益。

五、具体活动安排