为持续、扎实推进“活力教育”的区域教学主张，探索新课标理念的实践途径，落实立德树人的根本任务，不断提升教育教学质量，太仓市教师发展中心于9月25日在太仓市弇山小学举办2023年太仓市小学音乐“素养立意 评价导向”活力课堂教学展示活动。丰富多彩的教学内容，精彩纷呈的堂课展示，无不为这次活动增添色彩。
      9月25日上午，来自教师发展中心的孙翠鸣老师以一首《打麦号子》带我们走进四年级“多姿多彩的汉族民歌”这一单元主题教学。孙老师首先通过一首《打夯号子》引起孩子们的兴趣，从而让孩子们对号子产生兴趣，孙老师引领着孩子们学习歌曲数板和旋律部分，通过师领生和，男女分别领和，缓缓感受着歌曲中情绪，感受劳动人民的奋斗精神。来自实验小学的赵丽琴老师承接孙老师，带领我们走进山歌——《太阳出来喜洋洋》。赵老师以一个真实的情境为导入，立刻激发了孩子们学习山歌的动力。在赵老师的一步步带领下，孩子们领悟了山歌的特点，山歌蕴含的感情。在此基础上，指导学习歌曲。同时，赵老师还尝试带着孩子们进行创编山歌，更进一步地理解了山歌与人们生活千丝万缕的关系。欣赏完了有力的号子和奔放的山歌，来自弇山小学的黄静老师带来了一首细腻悠扬的小调《杨柳青》。黄静老师的课堂通过视听翻唱，引导孩子们感知歌曲中的内容和情绪，理解曲名与歌词之间的关系，衬词的重要意义。通过感受旋律，感知情绪，最终突破重难点。课堂的最后，黄静老师还和孩子们一起聆听了不同版本的《杨柳青》，进一步让民族音乐在孩子们的心底扎下深深的根。
      苏州市音乐教研员王欢老师向我们提出研究大单元教学，重点在于研究其形与神。我们在研究大单元的整体教学设计时要认真思考大单元与单课时的教学设计有何关系，大单元的整体设计又能给孩子们带来什么，将这些问题思考明白，并以一根清晰的逻辑线将其串联起来。教学的设计方式也要以“学生要做什么，学生要知道什么，学生要理解什么”为基准，这样才能让孩子们真正从音乐课中得到知识。
      每位老师的教都应该真正渗透入孩子们的心灵之中，每位学生的学都应该散发活力。相信此次以大单元教学为基准的活力课堂展示活动，将会不断激励着每位音乐教师“以生为本，潜心钻研，奋勇向前”。