2023.11.16

退教之家

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费玲娜

研讨重点（目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测）

5A   Unit 6 My e-friend

一、研讨本单元的教学目标。

1.能听懂、会说、会读、会写日常用语：What does he/she do? He’s/She’s   a …

2. 能听懂、会说、会读、会写单词writer, at home,   sick, people, factory, cook, driver, farmer, policeman, teacher, teach,   write, work, doctor, help, work, nurse.

3.会说日常交际用语：What does/do…do?

4.学习字母y在单词中的读音，能听懂、会说、发音准确。

5.了解一般现在时态的构成及动词的变化。

二、研讨本单元的教学重难点：

1.能听懂、会说、会读、会写日常用语：What does he/she do? He’s/She’s   a …

2. 能听懂、会说、会读、会写单词writer, at home,   sick, people, factory, cook, driver, farmer, policeman, teacher, teach,   write, work, doctor, help, work, nurse.

3.学习字母y在单词中的读音，能听懂、会说、发音准确。

4.了解一般现在时态的构成及动词的变化。

三、研讨本单元学习单：

1. 按要求写单词；2.翻译词组。

解决策略

1.在课堂检测中增加对单词和句型的听力检测；

通过What does he/she do? He’s/She’s   a …的问答练习，进一步巩固句型和词汇。

2.在课文的表演活动过程中需要给予学生充分的时间进行练习，并尽可能多的给予学生展示的机会。

3.拓展和本单元相关的语篇阅读。（一起作业网）

4.在教学过程中设计相关的听力和笔头的练习，以巩固本单元所学的内容。

补充及建议

本单元通过Su Hai和Mike谈论家人的工作情况展开话题。在他们的交谈中，呈现了本单元的日常交际用语、词汇和语法项目，也引出了本单元的重点句型What does…do? He/She…。围绕这一句型，重点学习职业的名称以及与此相关的内容。本单元安排的教学情境非常真实，题材贴近学生的实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。