一、明确本学期备课组活动考核要求。 二、研讨思考：如何开展导学单与分层作业设计及安排。 三、研磨《简单的加减法实际问题》 研讨目标： 1．通过操作使学生用不同方法解决使两个数量同样多的实际问题。 2 .培养学生分析和解决问题的能力，发展思维的灵活性和敏捷性，体会数学与生活的密切联系，体会学数学的乐趣。 活动设计： 活动一：出示例3课件 学生读题审题，让学生说一说从图中知道了什么，根据题中的条件能提出什么问题？ 通过交流，使学生明确：芳芳和小军穿的两串彩珠相差4个。 提问：要让两串彩珠同样多，你有什么方法？ 引导学生用圆片代替彩珠摆一摆，学生自己动手摆一摆 反馈交流三种摆法：（1）增加法（2）减少法（3）移多补少 组织学生对三种方法回顾和反思，整理思考方法 活动二：课堂检测 1.基础练习：想想做做第1题 讨论：多多少根，就增加多少？减少多少？就要把多出来的怎样移多补少 2.提高练习想想做做第2题 讨论：多多少根，就增加多少？减少多少？ 3.比较（1）和（2） 提问：（1）这一题中为什么不能把多的部分再移多补少？ 引导孩子比较得出结论：多的双数可以移多补少，单数不能。 4.想想做做第3、4题，让学生自己读题审题，独立思考，在书上做好。 师巡查，反馈。学生自己说说怎样想的？ |
