2024.11.4

教学研讨室2

5

5

无

杨诚

研讨重点（目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测）

研讨内容：三年级上册期中复习巩固研讨

一、范围  三年级上册第1－55页

第一单元：两、三位数乘一位数  

第二单元：千克和克

第三单元：长方形和正方形  

第四单元：两、三位数除以一位数

二、复习指导思想

体现课程标准的新理念，充分调动全体学生学习数学的积极性，能灵活运用所学知识，解决数学问题。

三、遵循的原则

1.全面性原则  2.科学性原则  3.导向性原则  4.针对性

四、易错题逐题交流，提出整改意见

五、例题示范

1．用2个边长是3厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的长是（  ）厘米，宽是（  ）厘米，周长是（  ）厘米。

2．要使□2÷5的商是两位数，□里最小填（    ）；要使商是一位数，□里最大填（    ）。

3.一根铁丝正好围成一个边长是5厘米的正方形，如果把它围成一个长8厘米的长方形，这个长方形的宽是（  ）厘米。      

4．同学们参加学校的兴趣小组，电脑组有18人，美术组的人数是电脑组的3倍。美术组有多少人？

5．从小林家到学校有500米，小林每分钟步行78米，他6分钟能走到学校吗？

6．游泳池长50米，小明游了3个来回，他一共游了多少米？

六、组内成员提出修改意见

解决策略

1．加强学生对应用题的读题、分析、理解、比较、综合的应用以及题型的变换的教学，始终注意通过直观教学和引导学生操作，揭示应用题中已知数量和未知数量间的关系，掌握好解题思路。同时培养学生的应变能力，提高学生的综合素质。

2．加强学生良好学习习惯的培养。在以后的教学中重点培养学生认真检查、学会倾听、善于动脑筋分析和思考的好习惯。加强“诊断”练习，采取奖励与惩罚并用的方法端正学生做题的态度，提高正确率。

3．针对差异，分层次教学，分层次辅导，分层次布置作业。根据学生认识的基础进行因材施教，充分调动各类学生的学习积极性，让他们在各自的认识水平上都有所提高

补充及建议

1.复习的范围要切合实际，根据教材的要求，合理设计题目，考虑基础比较薄弱的孩子。

2.复习的内容不能超过范围，根据平时孩子易错题更改题目类型，使得孩子全面掌握所学到的知识。

3.复习中以学生的计算为主，实际问题应该多以孩子生活的素材来命题，让孩子体会数学源于生活，用于生活。