集体备课《花钟》 教学目标： 1.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。。 2.能借助关键语句说出段落大意。 3.尝试为校园空地设计一面花钟。 教学重点： 1.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。。 2.能借助关键语句说出段落大意。 教学过程： 任务一、细读花开，体会生动、准确的语言 1. 复习生字词。 2. 请大家齐读第一自然段，找找文中描写了哪些花，他们都是在什么时候开放的呢？ 3.欣赏这些花，让我们带着赞叹的语气，一起齐读第一自然段！ 4.如果我将这些句子改成右边这样，你们觉得可以吗？不可以，那是为什么呢？ 5.仿照课文中表达鲜花开放的语句，在导学单上写一写你喜欢的花。学完了第一自然段，老师觉得大自然真是一个奇妙的造物主，不同的花能够按时开放，这样的现象又是如何产生的呢？接下来就让我们一起探索其中的秘密吧！ 任务二、探究原因，学写设问句式 1.请大家朗读第二自然段，思考：不同的植物为什么开花的时间不同呢？ 2.我们把这种提出问题又自己回答问题的句式叫做设问句。 3.总结概括段意的方法：找关键句，精简组合。完成导学单上的小练习并说一说你是怎么概括的。 任务三、再读结尾，体会花钟乐趣 1.欣赏各国花钟。 2.参观完这些美丽的花钟，你有什么感想？可以用第三自然段的一句话来说——这是不是很有趣？这句话是个反问句，它的意思就是植物学家的做法真有趣！用这样高兴的语气齐读第三段。 3.为学校松鼠乐园下的空地设计一面花钟。 4.作者之所以能够写出这么精彩的文章，是他留心观察，不断探索的结果。我们也要养成留心观察事物的好习惯，发现探索美丽的大自然。 |
