出席对象

课题组主持人和全体成员

地点

弇山小学

时间

2023年10月25日

研究主题

积极心理学视域下小学生德育评价体系构建及其运用研究的方案介绍及计划布置

所要解决问题

课题主持人介绍实施方案及布置工作计划，课题组成员进行研讨、课题主持进行沙龙总结。具体为：1.研究方案的介绍；2.研究内容的修改；3.对于课题开展实施的建议。

研究方法

文献研究法、案例分析法、行动研究法、经验总结法

过

程

与

思

考

记

录

活动共五项议程：

1.理论学习。

2.黄静介绍今日课题学习的主题。

3.组员对学校金点子的一些方案进行研讨。

4.组员对如何进行金点子方案的相关内容、方式进行研讨。

5.课题主持人陈燕总结。

首先，由陈燕副校长带领课题组成员进行了课题相关的理论学习。在此基础上，黄静老师介绍今日课题学习的主题。

接着，张钰婷老师等课题组核心成员组员对学校上学期的金点子进行了研讨。

最后，由课题主持人陈燕副校长进行了活动总结。她强调要扣紧自己课题的中心，了解学校的德育体系，课题研究是团队协作的过程，希望大家能在课题研究的过程中共同学习，不断充实自己。

获

得

的

主

要

结

论

小学生德育评价体系的构建，是一项关乎孩子们未来发展、关乎整个社会的重要任务。在评价过程中，必须以社会主义核心价值观为指导，确保评价的方向性和科学性。同时，还需遵循学生成长规律，针对不同年级段学生的特点，设计不同评价内容和方式。

在评价方式上，应注重多种评价方式相结合，如日常行为观察、学生自评、同学互评、教师评价等。这些评价方式可以相互补充，使评价结果更具有客观性和科学性。同时，还需注重定性与定量评价相结合，使评价结果更具有全面性和准确性。

此外，评价主体也应该是多元化的。学生、家长、教师、学校都应该成为评价的主体，共同参与评价过程。通过这种方式，我们可以更好地了解学生的品德发展状况，有针对性地进行指导和帮助。

最后，在评价方法上，应该注重多种评价方法的综合运用。个案分析、问卷调查、小组讨论、观察记录等都是有效的评价方法，可以提供多角度、多层次的评价信息，使我们更好地了解学生的品德发展状况，从而进行更有效的指导和帮助。

总之，小学生德育评价体系是一个系统工程，需要我们不断地探索和实践。只有通过科学、合理、完善的德育评价体系，我们才能更好地促进学生的品德发展，为他们的未来奠定坚实的基础。

物化成果

对于一些优秀的金点子的做法应好好完善、跟进，明确课题方案、课题月计划等，形成本课题研究的行动规划。