教学目标：

1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。

2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。

活动过程：

活动一：听一听，识仪表

这节课，老师给大家带来了一位新朋友，他叫皮皮，一起来听听他的故事吧。

有一只小猪叫皮皮，头不梳来脸不洗。

爸妈叫他来洗洗，他摇头不愿意。

皮皮到小羊家去做客，小鸡小鸭都直躲。

小羊只好告诉他，太脏的人一边坐。

小朋友们，你能告诉皮皮，为什么大家都躲着他，不愿意和他坐在一起呢？

是啊，皮皮，不讲卫生，不爱干净，身上都臭烘烘了，谁都不愿靠近他。

听了这个故事，你明白了什么？

讲究个人卫生，这就和我们今天要学的内容有关，齐读课题

生活中我们讲究“八礼四仪”，小朋友们还记得“八礼”是什么吗？我们一起来拍手读一读。

同学们猜一猜，我们今天学习的内容与“八礼”中的哪一个礼仪有关呢？

活动二：读一读，知仪表

在很久很久以前，我们的祖先就非常重视仪表之礼仪，《弟子规》洁身自好篇中这样写到……

谁能来说一说这些句子的意思？

作为学生，我们的仪表应该整洁大方，仪表之礼包含了四个方面。我们一起来读一读。

怎样具体来判断自己是不是整洁的小朋友呢？我们一起来看看。

出示仪表之礼的评价标准。

活动三：想一想，鉴仪表

1.老师最近发现，我们身边有很多仪表不整洁的现象。下图中的几位同学的仪表有什么问题？

2.除了这些你还知道哪些不整洁的现象？

3.如果看到不整洁的人，你有什么感受？是呀，仪表不端正的人，大家都不想和他一起玩。

4.今天的课堂上，还来了三位小朋友呢。我们来瞧瞧他们，你觉得他们谁是爱整洁的小朋友呢？

6.小女孩穿得整整齐齐，背着书包上学去了。一路上，连小鸟都朝她唱歌了。

小男孩边吃水果，边玩玩具。瞧，那香蕉皮扔在地上呢，真脏啊。

这个小男孩呢？哇，桌面乱七八糟，简直惨不忍睹。

看到了这些小朋友，你们有什么想说的呢？

同学们，有个叫米粒的小朋友他不爱刷牙，我们一起来听听他的妈妈是怎么说的？

出示讲卫生视频。

活动四：说一说，论仪表

1.为什么我们要注意自己的仪表呢？一起来听一个故事。

2.听了这个故事，你明白了什么？如果我们不注意自己的仪表，就会……

3.听《酒店老板与无赖》的故事，说一说你有什么感受？

活动五：照一照，整仪表

1.小朋友们，还记得皮皮吗？小鸭，小鸡因为皮皮太脏了而躲得远远地，后来的皮皮就改正了自己的缺点。你们是不是个爱整洁的好孩子呢？老师带来一面镜子，我们一起来照一照吧！

2.在照之前，我们一起再来回顾一下仪表之礼的内容。你的头发整齐吗？脸洗干净了吗？小手洗干净了吗？领子整好了吗？扣子扣齐了吗？鞋子穿好了吗？

3.我们都看看自己，再看看周围的其他同学，比较一下，看有什么不同，看一看谁最整洁。

4..你觉得自己是个整洁的孩子吗？有什么地方还做的不够好呢？

一起来填写仪表整洁好习惯养成表

5.老师注意到，很多同学作为少先队员的一份子，但他的红领巾还是歪歪扭扭的。红领巾是少先队员的标志，是一个重要的象征。我们一定要把红领巾系好，我们一起来看一看。

活动六：课堂小结

其实，一个人的外表很重要，只有干干净净出现在别人面前，别人才会喜欢你，尊重你。爱整洁有利于我们的身体健康、有利于小朋友之间交往，让人心情更舒畅美好，是爱护自己、尊重他人、热爱生活的表现。