总结反思——在分层的前置性作业中给后进生更多阳光

——2023年3月弇山小学微型课题通讯

3月20日，弇山小学5个太仓市微型课题的主持人齐聚会议室，开展3月的课题活动。首先，各微型课题主持人阐述了自己在新的一个月中的收获，并针对近期的课题研究进行交流。

首先，周依诚老师总结了开展课题以来分层的前置性作业对后进生的影响。对于后进生而言，分层的前置性作业能有针对性地帮助他们夯实基础，是有利的。同时，分层的前置性作业促使后进生改变了不良的学习习惯。一个学生成绩的落后，往往还因为他没能养成良好的行为习惯，而减少作业量，能让后进生更有动力去完成作业，促使他们养成做作业的好习惯。

接着周依诚老师提出，不当的操作可能挫伤后进生的自尊心。在操作的过程中，会有学生和家长认为，老师将学生也进行了分等。因此，我们要向学生和家长解释清楚，设计分层只是给孩子一个选择的空间，希望孩子能根据自己的需求学习，本质是希望能提升孩子的能力与学习效率。我们要避免挫伤孩子的自尊心。

其次，周依诚老师和各位老师讨论了如何撰写论文。要多研读其他专家们的论文，多参加讲座，提升论文攥写能力，归纳、总结当前的研究所得，争取早日结题。

徐辰悦等四位老师也汇报了近期的研究进展并提出了一些问题，大家交流后得出了一些解决对策，此次交流活动圆满完成。