谋篇布局：新学期课题研究计划制定研讨会

——记课题组2月研讨活动

2025年2月24日，弇山小学苏州市规划课题《“双减”政策下低年级语文探究性作业设计研究》课题组在科学教室2成功开展2月课题研讨活动。此次活动聚焦新学期课题研究计划的制定，为后续研究工作明确方向。

活动伊始，课题组成员集中学习课题研究规范，致力于提升研究的科学性与严谨性。课题主持人陈忻老师着重强调了科教融合活动的规范流程，从理论学习到量表解读与分工，再到上课及课堂观察、说课和议课，每一个环节都不容忽视，这为课题研究课的高质量开展奠定了基础。

随后，课题组的 11 位老师共同学习《指向思维发展的小学语文探究性作业设计》一文，并展开热烈的心得交流。在交流中，大家一致认为探究性作业设计与课题研究融合意义重大。通过设计并实施各类探究性作业，收集和分析学生思维变化的数据，能够有力地验证其对学生思维发展的促进作用，从而显著提升课题研究的创新性与实效性，为课题研究提供更具说服力的成果。

活动最后，各位老师明确了新学期课题研究的方向，一致决定将课堂作为课题研究的主阵地。在未来的教学实践中，会根据教学内容和学生特点设计多样化探究性作业，不断探索“双减”政策下低年级语文探究性作业设计的有效路径，提升学生的语文素养。

此次研讨活动为新学期课题研究工作的顺利开展拉开了序幕，相信在全体课题组成员的共同努力下，该课题将取得丰硕的成果，为低年级语文教学带来新的活力与变革。