2024年6月课题组成员学习体会

弇山小学 闫森

很荣幸能加入由陈校和游校主持的课题。我只是一名普通的体育老师，能做的很有限，就是紧跟陈校的步伐。在陈校和游校的领导下努力学习，做好自己力所能及的事情。上好每一节课。配合好陈校与其他各位老师。

弇山小学 王雯倩

“新课标”出台后，对于体育“跨学科主题学习”的资料少之又少，认真细读陈校和游校撰写的“十四五”规划课题的开题报告之后，对接下来的教学实践有很大启发。指向学生体育品德发展的跨学科主题学习，要求教师站在学生的角度去学习、思考，多方面培养学生的能力，将体育品德的发展灌注于学生的整个人生。

弇山小学 徐嘉敏学

   通过对该课题的学习了解到指向学生体育品德发展的跨学科主题学习的实践研究，是实现体育健康学科育人及育体的现实需要，符合当下时代诉求。通过国内外相近研究领域现状与研究价值的学习，对体育品德发展与跨学科主题学习有了更深刻的认识，结合地域特色该课题构建了太仓区域的体育与健康跨学科主题学习的新模式和新样本。

弇山小学 许朵

从本文中我学习到了指向学生体育品德发展的体育与健康跨学科主题学习是构建指向学生体育品德发展的依据，以及体育跨学科学习其目的是着眼学生的体育与健康核心素养中的体育品德的发展、从学生的视角去看跨学科主题学习呈现和效果和实施情况，关注学生“生活”视角、关注学生场域化的情境视角，产生“生命意义”的交集。符合学生生活化场域。从体育学科角度实现跨学科，宏观来看就是与生活、体育品德的培养相联系相交集。

弇山小学 刘金林

认真研读陈校和游校撰写的“十四五”规划课题的开题报告体育跨学科，对跨学科有了一定的了解，它将体育与众多学科巧妙融合，不仅丰富了体育知识，还提升了综合思维。通过跨学科学习，我更深刻理解了体育与其他领域的紧密联系，学会用多元视角看待问题，收获颇丰。

经贸小学 王佳彬

通过对“新课标”背景下指向儿童发展的体育跨学科主题学习实践研究的学习，我深受启发。该课题目标明确，致力于构建新的学习模式，提升教学质量。研究内容全面且深入，涵盖特征价值、学习设计、实施策略及评价等。从子课题一的基础理论研究，到子课题二的精心设计，再到子课题三的教学实践，以及子课题四的科学评价，形成了完整的体系。这让我认识到跨学科主题学习对于学生全面发展和教师能力提升的重要性，也为我今后的教学和研究提供了宝贵的思路和方向。

经贸小学 刘潇

通过研读开题报告，明确研究的目标和内容。本课题主要从指向学生体育品德发展的体育与健康跨学科主题学习的特征及价值研究、设计研究、实施策略及课堂教学实践研究、评价研究几方面进行，注重实践成果，最终研究为课堂实践服务，提供“太仓”样本。作为青年体育教师将抓住此次研究学习机会，不断提升自我。

高新区四小 张莉

通过研读开题报告，我深刻体会到在新课标背景下，跨学科教学对培养学生体育品德及综合素养的重要性。跨学科融合不仅打破了传统学科壁垒，还增强了知识的实践性和应用性，为培养未来社会的复合型人才提供了有力支持。报告的研究目标明确，内容详实，为接下来的研究指明了方向。

经贸小学 张洋

通过深入研究体育课题的开题报告，我深刻体会到理论与实践结合的重要性。报告撰写不仅锻炼了我的逻辑思维与文献综述能力，还让我对体育领域的前沿问题有了更清晰的认知。每一步的论证与假设都促使我深入思考，激发了我对体育研究的浓厚兴趣。