出席对象

课题组全体成员

地点

会议室

时间

2024年9月20日

研究主题

制定工作计划，推进课题研究

所要解决问题

制定课题研究计划

研究方法

文献研究

过

程

与

思

考

记

录

过程：

一、总结了课题开展的情况：

“大思政课”应当要承担思想政治教育立德树人的根本任务，在围绕这一根本任务的基础上不断拓展育人功能，以核心素养中的必备品格和关键能力为主题，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿学生成长的始终。

二、确定了本学期课题研究内容：

1. “大思政课”视角下小学跨学科任务群的设计实施研究

（1）基于“第一课系列”任务群课程设计实施研究

（2）基于“生命系列”任务群课程设计实施研究

2.“大思政课”视角下小学跨学科任务群的评价研究

思考：

在课堂上融合两门或两门以上的学科知识，打破学科界限，重新整合知识体系，建构跨学科教学的课堂，学生在这类学科融合的课堂上，能学习“融合的知识”，能将不同的学科知识迁移到新情境中，形成了学科知识链，能更有效地提升学生的综合素养，实现更深入的道德与法治教育。

获

得

的

主

要

结

论

大思政课”是塑造世界观、人生观、价值观的课程，是促进学生全面发展、增强社会责任感与使命感的关键环节。面对新时代的发展要求和学生多样化的学习需求，如何提升思政课的教学质量，增强其吸引力和感染力，成为亟待解决的问题。跨学科教学作为一种创新的教学模式，为思政课教学质量的提升提供了新思路和新路径。帮助学生在实践中提升解决复杂问题的能力，促进学生全面发展。

物化成果

学习心得，制定课题研究计划