9月

制定新学期课题研究计划

确定课题学期研究工作计划，明确新学期工作方向

召开新学期课题组会议，总结上学期工作，安排新学期课题研究工作。

经验总结法、实践研究法

课题学期研究工作计划表

10月

理论学习：以激发探究性思维为重要导向

基于激发学生探究性思维为重要导向进行理论学习

开展有关科学阅读基本原理和小学科学探究性思维培养的理论文献学习

文献研究法

研究相关文献，筛选具备时效的高质量文献供课题小组学习

11月

建立课内外联系，推进课外科学阅读

明确推进课外科学阅读的重要性和基本原理，基于“双减”背景，充分考虑学生课外阅读时间安排

通过沙龙研讨、实践活动等形式，指定开展科学课外阅读的总目标和子目标，讨论将课外科学阅读与科学常规课程相连接，将课外阅读作为课堂知识延伸的办法

文献研究法、行动研究法、经验总结法

相关课程教学设计

12月

课题研究课《食物在身体里的旅行》

基于科学阅读习惯、教授科学阅读方法、推荐优秀科普书籍的准则，完成《食物在身体里的旅行》一节的教学设计和课堂实践

开展课题研究课，探讨“双减”政策下小学科学课外阅读的推进策略，探究从课堂向课外延伸的策略办法

课堂观察法、课例研究法

研究课案例、课堂观察量表、课题研究记录表

1月

课题期末总结

1.整理已有的课程素材进行汇编整理。

2.完成课题的阶段小结。

3.反思本学期的课题研究问题制定下阶段的课题研究计划。

1.课题组成员组织交流讨论，对现有的活动进行梳理。

2.汇总和整理课程素材。

经验总结法

课题阶段总结