9月

制定新学期课题研究计划

确定课题学期研究工作计划，明确新学期工作方向

召开新学期课题组会议，总结上学期工作，安排新学期课题研究工作。

经验总结法、实践研究法

课题学期研究工作计划表

10月

深化科学阅读，助力科学启蒙教育

小学科学教师如何有效利用课本资源进行课内外阅读链接助力学生科学启蒙

开展课题研究课，设计了师生共读和生生自读活动，进师生互动和学生交流生，在教师引导下共同探讨文章，并在同学间分享，以提高学习效果。

课堂观察法

研究课案例、课堂观察量表、课题研究记录表

11月

深化课内外衔接，根据学生学情设置合理延展作业

小学科学教师如何有效利用课本知识与科学课外阅读相衔接，形成特色延展作业

通过沙龙研讨，研究在低、中、高不同年段学生中有效推进课外知识阅读，联系课堂知识进行适当课外拓展，布置符合学生学情的课外延展阅读作业

沙龙讨论法

有效利用课本知识与科学课外阅读相衔接，形成特色延展作业

12月

低年段科学绘本阅读跨学科教学策略研究

小学科学教师如何有效利用科学绘本组织低年段学生进行有效阅读，激发学生科学兴趣，帮助建立正确的科学前概念。

通过理论学习，进一步深入研究科学绘本的选择和使用方法，开展丰富多彩的科学阅读活动，如绘本故事分享会、科学实验展示等，激发学生的科学兴趣和探究欲望

理论学习法

对低年段科学绘本阅读的跨学科教学有初步认识，并作出相关教学设计

1月

课题期末总结

1.整理已有的课程素材进行汇编整理。

2.完成课题的阶段小结。

3.反思本学期的课题研究问题制定下阶段的课题研究计划。

1.课题组成员组织交流讨论，对现有的活动进行梳理。

2.汇总和整理课程素材。

经验总结法

课题阶段总结