9月

制定新学期课题研究计划

确定课题学期研究工作计划，明确新学期工作方向

召开新学期课题组会议，总结上学期工作，安排新学期课题研究工作。

经验总结法、实践研究法

课题学期研究工作计划表

10月

科学课外阅读的路径创新

科学读物与学生年龄特点、课标内容匹配度不足，难以激发阅读兴趣

借鉴《哈利波特》科学探秘模式，组织 “科幻作品中的科学原理” 探究小组，完成实验报告或情景剧演绎

实验研究法

相应的科幻作品中科学原理的汇报合集

11月

家校协同阅读活动

家长参与度低学生碎片化时间未利用

开展“家庭科学实验+阅读”打卡活动（如“蚕宝宝观察日记”）、设计“双减作业日”科学阅读任务单

观察法

家校共读典型案例集、学生阅读成果展

12月

科学阅读资源建设

教材与课外阅读衔接不足、阅读材料趣味性、适切性待提升

理教科版教材拓展阅读书目（结合太仓地域特色，如园林生态、金仓湖水资源等）、开发“科学+太仓文化”主题阅读卡（图文结合）

行动研究法、案例分析法

《教科版科学拓展阅读推荐清单》、主题阅读卡

1月

学生课外阅读现状调研

学生课外阅读兴趣不足、家长对科学阅读重视度低

设计学生、家长问卷，分析阅读现状，组织教师座谈会，梳理现有问题

问卷调查法、访谈法

《小学科学课外阅读现状调研报告》、问题清单与归因分析表

2月

课题期末总结

1.整理已有的课程素材进行汇编整理。

2.完成课题的阶段小结。

3.反思本学期的课题研究问题制定下阶段的课题研究计划。

1.课题组成员组织交流讨论，对现有的活动进行梳理。

2.汇总和整理课程素材。

经验总结法

课题阶段总结