聚焦单元分析，碰撞思维火花

——记课题组6月活动

为深入推进课题研究，落实核心素养下的单元作业设计研究，提升语文教师的专业能力。2024年6月25日，课题组核心成员齐聚会议室，对小学语文五六年级统编教材单元进行研究。

活动伊始，课题组成员进行理论学习，共读《统编教材“系统单元”的学理综述与实践分析》一文，接着主持人薛雅婷老师带领大家就“小学语文五六年级统编教材的单元可以如何归类？结合项目化学习的特征（驱动问题、核心知识的深刻理解与迁移运用、项目成果），本课题可以选取五六年级哪些单元进行研究？或者说哪些课文适合进行项目化的教学？”这两个问题展开讨论。老师们各抒己见，认为作为语文教师，首先要深入研读教材，了解每个“系统单元”的设计意图、教学目标和重点难点。只有对教材有深入的理解，才能在教学中做到游刃有余。几位老师提到五下第二单元（古典名著单元），六下第六单元（制作毕业纪念册）为例，五下第三单元（遨游汉字王国）等都适合作为本课题重点研究的单元。

本次课题活动，为每一位课题组成员提供了宝贵的学习、思考机会，有序推进了课题的研究。未来，课题组将在研行之路上继续努力前行。