本学年学校德育体卫艺工作认真贯彻落实《中小学德育工作指南》，《太仓市中小学德育体卫艺教育工作要点》，紧密围绕“德润弇山，花开有声”的理念，全面推动各项工作开展。扎实落实全员导师制，抓好正副班主任考核，激励德育队伍专业成长，全面提升学生综合素养。

一、依托管理，细化考核，推动德育队伍建设

（一）有效推行全员导师制。每位教师担任导师，实现全员育人、全程育人、全方位育人的目标。扎实做好三级研判、定期与学生交流谈心，做实做好入户家访。重点学生采用匹配班主任和蹲点行政的双导师制，对特需学生成立专班，协同家校政社多方提供支持，实施个性化教辅方案。

（二）优化实施《太仓市弇山小学正副班主任工作考核方案》。通过培训让全体正副班主任明确考核内容；通过检查和日常管理，促进正副班主任在班级管理、家校联系等发挥实效。比如：1.调整全校集会、大课间站位、升旗仪式班班秀场。2.实地家访全程跟进管理机制。3.将学生成果、比赛情况等列入考核。以上举措我们更关注的是学生综合素养的发展，而非仅聚焦学业成绩，真正实现从“成绩导向”到“素养提升”的教育理念转变。

二、强化安全与心理健康教育，助力学生成长

（一）安全教育常态化，提升学生安全意识

安全教育关乎学校稳定和学生安全。本学年，通过校内晨会、班会课、国旗下讲话等课程；邀请校外银行联合派出所的反诈中心进校做反诈宣传、消防中队、交警中队安全讲座等，增强学生安全意识和应急处置能力。定期开展安全事故预防和突发事件处置班主任培训。越来越多年轻班主任能够沉着冷静地、及时地处理各类突发事件，掌握技巧和方法。

（二）心理健康教育专业化，促进学生心灵成长

本学年，学校完善了心理健康教育体系。通过多层面的心理评估，及时识别和处理学生的心理问题。在开学前后、期中期末等关键时期发布心理提示，并在班主任会议上安排相关工作和培训。德育导师定期与学生和家长沟通，提供心理辅导。心理教师和行政人员特别关注特定学生群体。利用城厢镇项目，定期邀请专家进行心理健康活动和讲座，并使用《青春期教育手册》进行相关教育。

三、丰富校园活动，促进学生综合素养提升

（一）德育活动系列化，涵养学生德行。

     本学年，学校对节日、仪式等德育活动进行系统化梳理。常态化开展元旦、劳动节、仪式、六一等主题活动。创新性开展班级杨梅和枇杷采摘、银杏主题活动、阳光币兑换暨庆元旦活动等校级德育活动；同时我们选拔了苏圣骏等同学参加太仓市学生节、时政大赛等市级比赛，上学期学校继续蝉联学生节优秀组织奖。

（二）体育活动多样化，增强学生体质

学校认真落实“215专项行动”，科学规划并认真开展阳光大课间和游戏大课间，举行大课间游戏创意秀、单杠挑战赛等。将AI体育融入课间活动、校运会中。央视新闻、太仓融媒等多家媒体对学校AI体育及课间15分钟做了专题报道。学校积极组织学生参加各类市级体育比赛，如柔道、击剑、射击、田径、乒乓、足球等十几个项目。本学年共荣获8个团体奖，118位同学获得太仓市级及以上奖项。可喜的是本学期田径队突破学校历史获得太仓市团体第六。

（三）艺术活动特色化，培养审美素养

本学年，学校继续开展合唱、舞蹈等艺术项目。新增晨曦小舞台，小舞台，大梦想，此活动为艺术等特长生提供一展才艺空间，丰富学生校园生活，提升综合素质。好消息本学期学校继续获得太仓市艺术节优秀组织奖。

其中我校班级合唱在艺术节整班合唱比赛中荣获一等奖，并代表太仓同时作为全场最小参赛队参加苏州市班级合唱艺术展演，荣获一等奖。该班从一年级组队，参加过三次太仓市级比赛，一次太仓市级演出，一天天练习，一步步成长，一次次挑战，充分提升了音乐素养和团队精神，增强自信心和舞台表现力。

从这个班我们看到的是：学校和顾校长的前瞻性理念；学生花费大量时间练习，家长全力支持，教师团队包括中层部门的管理执行、班主任王钰汶、音乐组老师和任课教师的全方位协助。

在此感谢美术团队带领孩子们呈现出一幅幅优秀作品。特别是陶珩老师，校园楼梯角、雨水收集器、学生大厅丙烯画等，到处有陶老师和美术组及学生留下的“弇”山之美，美悄无声息地融入校园生活，成为一道独特风景线。他们没有为比赛去创作，却将艺术种子播撒在校园每一个角落。

（四）实践活动创新化，提升综合能力

本学年，学生实践活动从上学期跨学科项目“播‘良种’乐‘南蔬’”到本学期“独溇小海”徒步课程。在城厢镇，教育局支持下，全校老师共同努力下圆满完成，获江苏教育新闻和太仓日报、城厢镇和太仓融媒的关注和报道。做好苏州市生活垃圾分类宣传视频的拍摄以及参加野生动植物保护活动的自然笔记（57份作品入选全国评选）同时受到《人民日报》转载关注。

（五）卫生工作务实化，提升学生体质

为了加强疾病防控宣传，我们实施了每日一起写晨检工作的措施。得益于215项目的推动，学生的体质得到了显著提升，本学年只有一个班级停课情况。我们持续开展近视防控的宣传和教育工作，回顾上学期，我们发现了一些影响视力检测准确性的因素，包括新生对方向指辨能力不强，光线条件不佳等。本学期新生的方向训练已经提升，学校通过增加户外活动时间以及优化教室照明条件等多方面措施，成功地减缓了学生近视的增长速度。与上学期相比，近视率下降了12%。

四、存在问题与改进措施

（一）安全教育紧抓不放

安全教育需生动和深刻，尽管学校每月颁发佩戴头盔奖状，但学生佩戴头盔率不高，安全教育效果不理想。下学期学校思考创新教育手段，以教联体形式，邀请交警、联合家长等，开展佩戴头盔教育。

（二）考核优化升级完善

正副班主任考核方案实行一年后，呈现出很多优缺点。学校将进一步优化和升级。如：对加分项加入细则并提升分值、对能积极组织学生参与校级及以上德育活动（包含参与拍摄、宣传等），能创造性地开展班级管理等；增加对班主任和副班主任在全员导师、心理健康工作的考核，让全体教师更加关注学生的心理健康。

（三）构建体育艺术梯队

体育和艺术比赛成绩虽有所突破，但整体性提升、参加高级别比赛，挖掘和储备后备人才，训练计划系统规划等需要提高。如：2023年学校被授予全国足球特色学校，为了更好地实施，我们将继续开展校园“校长杯”校园足球联赛，充分挖掘一批有潜力的足球小将。同时我们继续统计各年级体艺类特长生，清晰了解各年级体艺类人才分布，为校队建设提供了有力数据，从长远看也是为未来中高考特长生之路奠定坚实基石的绝佳契机。

（四）德育课程整合、队伍提级

优化整合了德育课程，除安全法治1530教育等必修课。其他德育活动按计划分配给各班，每学年每班轮换1～2次。以黑板报为例，从原来的每个月完成到现在的每个学期完成1～2次，目的是做少但要做优，提升宣传价值。

加强青年班主任的系统性的培训规划，同时德育市级比赛成绩、品格提升项目建设有待突破。如：以德育师徒为抓手，开展班会课、心理课评比等，促进德育队伍迅速提升。

我们将进一步加强班级常规管理指导与监督，确保各班建立良好秩序和氛围。例如，9月以习惯养成月为抓手检查反馈，评选各班好习惯之星；10月以爱国教育月为抓手开展工作等。同时，鼓励班主任创新管理方法，提升班级管理针对性和实效性。

（五）家校沟通需优化

家长沟通须优化。建议家校沟通要做好三备、三忌、三要。

三备：了解学生背景、性格和需求；掌握家长教育观念和关注点；明确沟通目的，准备话术和案例。三忌：避免平时不反馈，有事才找家长；保持与家长一致立场，不推卸责任；不因学生错误责备家长。三要：沟通后继续关心家长需求；跟踪反馈学生情况，保持家校联系；鼓励家长，增强合作热情。

五、未来展望

我们将继续深化安全教育，优化考核机制，提升德育队伍活力、构建更加完善的体育艺术梯队，优化家校沟通，助力学生在安全、健康、和谐的环境中全面发展。期待在育人之路上与每一位家长、教师和学生共同书写更加辉煌的篇章。