2023.3.7

退教之家

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吴学敏

研讨重点（目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测）

研讨《纳米技术就在我们身边》

目标设定：

1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确理解新词。

2．正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂的问题提出来。

3．能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。

教学重难点：

1.探究纳米技术的神奇。

2.了解文中涉及的说明方法及作用，学习总分的写作方法。

素材选择：

1.多媒体课件

2. 拓展阅读《神奇的纳米技术》

教学核心问题：

纳米的神奇特性具体体现在哪些方面？作者是用什么方法进行说明的。

教学过程：

活动一 、导入新课，提出问题

1.这节课我们将继续在纳米世界里感受神奇的纳米技术。

读题思考：什么是纳米？（预设：长度单位）

2.回顾问题。

出示：

什么是纳米？

什么是纳米技术？

纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？

活动二、小组合作，感受“神奇”

（一）小组学习，明确要求：

（1）自读课文。

（2）思考：什么是纳米？什么是纳米技术？

（3）纳米的神奇特性具体体现在哪些方面？画出有关的句子，读一读，想一想作者是用什么方法进行说明的。

活动三、 大胆想象，创造“神奇”

1.写话练习，创造“神奇”。

2.全班交流，师适时评价。

3.师向生介绍查找到的有关纳米技术的新产品。（课件）

4.总结：这节课我们一起遨游了科技的世界，领略了纳米技术的神奇，体验了阅读的快乐，课后同学们还可以继续了解有关纳米科技的最新知识，感受它的神奇魅力。

课堂检测：

1. 有一种叫做“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。

这句话运用了________说明方法，这样写让我们感受到_________________________  。

2. 写一写：什么是纳米？什么是纳米技术。

纳米：______________________________________________________________

纳米技术：___________________________________________________________

解决策略

什么是纳米？教师上课关注了后半句，“1纳米等于十亿分之一米”采用了列数字的说明方法，但前半句的“非常非常小”教师没有关注，可以让学生进行比较，一个“非常”和两个“非常”的区别，体会语言的准确性，从而感受纳米的小。同时要跟学生强调一下，在抄写时不能少抄。

补充及建议

围绕结尾部分的“在不久的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子”，教师拓展的纳米技术的应用可以围绕“衣食住行”来展开，如“衣”，在纺织和化纤制品中添纳米微粒，可以除味杀菌；“食”，纳米食品色香味俱全，还有益健康；“住”，纳米材料装修房子；“行”，用纳米材料做的自行车只有几公斤，非常轻便等。