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五年级2办

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吴武

研讨重点（目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测）

《解决问题的策略》集体备课

一、 目标设定

1．学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，有效地解决问题。

2.从策略角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值。

3.进一步运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。

教学重点：理解转化策略的价值，丰富学生的策略意识，初步掌握转化的方法和技巧。

二、素材的选择

学习单、课件、平面图形

三、 核心问题研讨：

转化这一策略怎样运用？

四、 学习单研讨

1．自学书本例1，并尝试解答。

2．收集以前运用转化策略解决过的问题，并做简要整理。（图形和计算两个方面）

五、活动组织

1.观察交流，明确转化的策略

（1）把上面的半圆向下平移5格，转化成一个长方形。

（2）把两个半圆分别旋转180度，转化成一个长方形。

思考：在转化的过程中，这两个图形的什么变了，什么没变？

2.回顾转化实例，感受转化的价值

在以往的学习中，我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题？小组交流前置作业

3.分层练习，内化转化的策略

六、课堂检测研讨

解决策略

1.课开始直接抛出问题，激发学生解决问题的积极性。这两个图形是不规则图形，不能直接比较面积大小，把它们都变成长方形，就很容易比出大小。在第一环节里，要让学生明白：转化是把不规则的、复杂的图形，变成了规则的、简单的图形。

2.转化是一种常见的、极其重要的解决问题的策略。通过学习回顾，让学生再现自己曾经其实已经在运用这个策略解决问题，学生有了经验的基础，更易理解这个策略，也让学生脑中有一个完整的体系。

补充及建议

1．通过学生自主探索，学会根据问题的特点选择合适的转化方法，感受转化策略在解决问题过程中的广泛应用价值。

2．结合具体而丰富的解决问题案例，使学生进一步明确转化策略的基本特点，从而进一步深入认识转化策略。