一、“课程思政”教案设计研讨 我是中国人 教材简析： 本课以“我是中国人”为主题，展现了各民族小学生背着书包，肩并着肩，快乐地相聚在一起的画面。五十六个民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”，表达了各民族小学生的心声，传达出作为中国人的自豪感。 课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我国是一个多民族的国家。通过观察画面、听读“我是中国人”，让学生感受作为中国人的自豪，激发学生爱国之情。这是对刚入学小学生的人生洗礼。 学情分析 儿童离开家庭、离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的适应，教师需引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时体验语文学习的快乐，激发语文学习的兴趣，初步培养良好的学习习惯。 教学目标 1.观察图画，知道我们的祖国是中国，五星红旗是中国的国旗，天安门在首都北京，感受作为一个中国人的自豪。 2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。 教学重点： 知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 教学难点： 初步了解我国是一个多民族的国家。 思政资源： 1.歌曲《我们的祖国是花园》。 2.天安门广场的升旗仪式（视频）《义勇军进行曲》。 3.中国重要的建筑标志：天安门、长城、故宫等图片资料。 教学过程： 一、谈话导入，奠定课堂气氛 首先祝贺大家成为了一名小学生，开学第一天，你们一定开开心心地对爸爸妈妈和身边的人说：“我上学了！” 从今天开始，我们将一起来学习小学语文一年级上册的内容，让我们带着愉快的心情一起来学习吧！ 二、 观察图画，了解多民族，感悟“我是中国人” 1.观察图片，感受民族多 （1）试着用“我看到了_________。”这样的句式来完整地说一说。 预设：看到了许多可爱的小朋友。 看到了国旗、天安门。 看到了很多鲜花…… （2）再仔细地看看这些朋友，你又发现什么了？ 预设：穿的衣服漂亮，而且都不一样； 他们都背着书包； 他们都在开心地笑，心里一定很高兴…… （3）在这幅图中，一共有56位小朋友，他们代表的是中国的56个民族。 我们可以说——我们的祖国有56个民族。 （多形式跟读） 2.认识各个民族 （1）了解汉族 你是哪个民族的？说话练习：“我是_____人，我是中国人。” 讲述：我们的祖国是个多民族的大家庭，看，这是一位汉族小朋友！汉族是我们祖国人口最多的一个民族。 （2）了解其他民族 a．观察，从小朋友衣着中，你知道哪个小朋友是哪个民族的？ b．老师介绍其他少数民族（配以插图介绍） 预设： 维吾尔族：这是维吾尔族的小朋友，他们穿的连衣裙是用颜色鲜艳的丝绸制成的！ 苗族：苗族的小朋友，他们住的房子是吊脚楼，靠着山，挨着水，可美了！ 彝族：火把节是彝族一个重要的节日，过节时会有赛马、摔跤等很多活动，到了夜晚，田间地头到处是点燃的火把！ 土家族：他们喜欢跳摆手舞，很多人一起边唱边跳，特别壮观！ 藏族：他们的家在青藏高原，这里被称为世界屋脊，是世界上海拔最高的地区！ 蒙古族：他们常常喝奶茶，吃炒米，奶皮、奶豆腐，非常美味！ c．小结 56个民族就是相亲相爱的一家人，我们都有一个共同的名字——中国人！ 一起自豪地说——我是中国人! （生多形式跟读) 3．欣赏歌曲《我们的祖国是花园》 我们的祖国是一个大花园，56个民族就像是56朵美丽的花，全体起立，我们一边听一边跟着拍手唱！ （设计理念：立足书中插图，借助教师语言，通过观察服饰、联系生活、拍手唱歌等方式，了解各民族的服饰和习俗，引导学生知道我国是个多民族国家，感受民族间的差异，激发民族自豪感。） 三、观察图画，认识天安门，自豪“我是中国人” 1.认识天安门 （1）观察图片背景，在56个小朋友的身后你看到了什么？ （2）请你用小手指一指——天安门！ （3）一起来读读——天安门 2.引导知道中国全称 1949年，毛主席在天安门城楼上向全世界宣告——中华人民共和国成立了！ 中华人民共和国就是中国的全称，我们一起自豪说出我们祖国的名字吧——中华人民共和国 3.感受自豪 （1）人们一看到天安门，就会想到中国，我们中国还有什么建筑在世界上是非常有名的？ （预设：万里长城、故宫、鸟巢……） （2）我们一起再自豪地说——我是中国人！ （多形式跟读） （设计理念：引导学生关注文中的插图和文字，通过看一看、指一指、说一说、读一读等方式，由课内到课外，由浅入深、循序浙进，引导学生关注中国的标志建筑和事物，多层次创设情境朗读“我是中国人”这一主题句，让学生的爱国之情自然迸发，感受作为中国人的自豪和骄傲。） 四、观察图画，认识五星红旗，骄傲“我是中国人” 1.认识五星红旗 （1）观察图片背景，在天安门前同太阳一起升起的，就是我们的国旗，用小手指指国旗！ 数一数，在国旗上有几颗五角星？ （2）我们国旗的名字叫——五星红旗，一起来读读——五星红旗！（多形式读） 2.你们都在哪看到过五星红旗呢？ （学校升国旗时，国庆节公园里，体育比赛颁奖时……） 3.行注目礼，感受自豪 （1）每周一早晨，学校都会举行庄严的升旗仪式，在升国旗时，一年级同学该怎样做呢？ （2）师边讲边示范：面向国旗，立正站好，双眼注视着国旗，行注目礼。 （3）练一练：全体起立，听着国歌，向国旗行注目礼！（升国旗视频） 小结：我们无论在什么地方，只要听到国歌，看到国旗冉冉升起，我们都要立正站好，向国旗行注目礼！我们每一个中国人都热爱我们的祖国，热爱我们的国旗！ （设计理念：播放天安门广场的升旗仪式，带着孩子在《义勇军进行曲》中行注目礼，用最直观形象的方式激起孩子心底的爱国情感，加深对中国的感性认识，激发学生的民族自豪感。） 五、诵读儿歌，抒发爱国情感 1.有一个小同学，用一首儿歌来表达对祖国的热爱之情，我们一起来念一念： 从小爱祖国 鸟儿爱蓝天， 鱼儿爱江河。 蚯蚓爱泥土， 蜜蜂爱花朵。 我们好儿童， 从小爱祖国！ 2.同学们，我们从小在祖国的怀抱里成长，多幸福啊！最后，让我们一起再自豪地说：——我是中国人！ ——我爱我的祖国！ （设计理念：通过儿歌诵读，情境朗读“我是中国人”这一主题句，进一步深化学生对“我是中国人”的角色认知，感受作为中国人的自豪，激发学生热爱祖国的情感。） 二、根据教案展开研讨 |
