一、教材分析 这部分内容主要教学乘法的初步认识。因为是初次认识乘法、教材十分重视从学生已有的知识和生活经验出发，有层次地组织学生认识乘法的活动。 二、教学内容：教科书第20~21页例1、例2、“试一试”，22页“想想做做” 三、教学目标 1.使学生在认识几个几相加的基础上初步认识乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称、会读、写乘法算式。 2.使学生经历由生活中几个几相加的实例、抽象出乘法概念的过程，初步感受由具体到抽象的学习过程，培养初步的观察、操作、分析、比较、抽象和概括的能力。 3.使学生在参与学习活动的过程中，初步体会数学和日常生活的联系，获得一些学习成功的经验，发展对数学学习的兴趣。 四、教学重难点 重点：初步认识乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称、会读、写乘法算式。 难点：会用乘法解决求几个几相加的实际问题 五、教学过程 （一）引入新课 出示图片，创设动物学校的情境 出示如下算式：2+3+6 5+5+5 3+7+8 4+4+4+4 9+1+6 2+2+2+2+2 你能根据加数的特点把这些算式分成两类吗？ （二）认识几个几相加 1、教学例1 充分利用场景中的素材，引导学生列出相同数连加的算式，并通过比较归纳出它们的共同特征。 2、教学“试一试” 结合实际操作，通过写相同数连加的算式并用语言概括是几个几相加，有利于学生进一步加深对“几个相同加数连加”的认识 （三）认识乘法 1、教学例2 2、教学“试一试” 3、小结 让学生结合具体的实例，经历“列加法算式—概括出几个几相加—写出乘法算式”的学习过程，逐步实现对乘法概念的抽象。 （四）巩固练习 完成书本上的“想想做做” 通过有层次的练习，帮助学生进一步加深对乘法含义的理解，巩固对乘法算式各部分名称的认识、掌握乘法算式的读、写方法。 （五）课堂总结 今天这节课我们学习了什么？你有哪些收获和体会？ |
