一、目标设定： （一）《古诗二首》主要目标： 1．认识“楼、依”等12个生字，会写“楼、依”等10个字。 2．能正确、流利地朗读和背诵古诗。 3．展开想象，用自己的话说一说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。 （二）《黄山奇石》主要目标： 1.认识“闻、名”等15个生字,读准多音字“都”，会写“南、部”等9个字，会写“黄山、南部”等11个词语。 2. 能正确、流利地朗读课文,背诵第二至五自然段。 3.学习联系上下文和生活经验，了解“陡峭”等词语的意思。 4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头,并写一写。 二、素材选择： （一）《古诗二首》 《登鹳雀楼》： 凉州词 唐 王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 《望庐山瀑布》： 关于瀑布的诗句： ★古今长如白练飞，一条界破青山色。 ——徐凝《庐山瀑布》 ★万丈红泉落，迢迢半紫氛。 ——张九龄《湖口望庐山瀑布》 ★挂流三百丈，喷壑数十里。 ★初惊河汉落，半洒云天里。 ——李白《望庐山瀑布水二首其一》 （二）《黄山奇石》 1.上有天堂，下有苏杭。 2.桂林山水甲天下。 3.五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 ——（明）徐霞客《漫游黄山仙境》 4.三十六峰高插天，瑶台琼宇贮神仙。 ——（宋）朱彦《游黄山》
三、主问题设计： （一）《古诗二首》 《登鹳雀楼》 1.登上鹳雀楼的作者都看到了哪些景物？ 2.看到了这样迷人的景色，作者想到了什么？ 《望庐山瀑布》 1. 读了前两句诗句，你的脑海中出现了哪些景物？ 2. 读了后两句诗句，你的眼前仿佛出现了怎样的景象？用自己的话说一说。 （二）《黄山奇石》 1.全文主要讲了什么？在文中找一找能概括全文主要内容的句子。 2.这篇课文主要写了黄山哪些景观？ 四、组织活动： （一）《古诗二首》 《登鹳雀楼》 1. 作者王之涣登上了鹳雀楼，看到了哪些景物呢？请同学们再读古诗，把作者看到的景物画出来。 2．指导朗读前两行诗句，引导学生试着用自己的话说一说看到的画面。 3．同座互相议一议，读一读后两句诗。讨论作者看到这样壮丽迷人的景色后想到了什么？教师巡回辅导，了解学生的自学情况。 《望庐山瀑布》 1. 指名读前两行诗句，思考：读了这两行诗句，你的脑海中出现了怎样的景物？ 2. 诵读后两句诗句，想想画面。提问：面对雄伟壮观的景象，诗人心里产生了什么疑问呢？学生回答，教师相机讲解。 3. 读完整首诗，你的脑海中出现了怎样的景象？用自己的话说一说。 （二）《黄山奇石》 1.学生自由朗读2-6自然段，思考：课文提到了哪些奇石？用直线画出他们的的名字。 2.教师教学第二自然段完成表格：
3.学生合作学习完成剩余奇石的表格填写。 五、课堂检测 （一）《古诗二首》 《登鹳雀楼》 1.“_______________，_____________”写了诗人所见。 2.“_______________，_____________”写了诗人所想。 3.诗中描写颜色的词有________和________。 4.“千里目”是指_________________。 《望庐山瀑布》 1．“飞流直下三千尺”中的“三千尺”是确切的数字吗？这是运用了什么修辞手法？ 2．用上面提到的修辞手法写一个句子。【方法】 （二）《黄山奇石》 1.用划线的词语说说图片里的石头。再选一张写下来。 ◇它好像天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 ◇那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向远方。 
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