一、目标设定： （一）《坐井观天》主要目标： 1.会认10个生字；会写8个生字；掌握多音字“哪”。 2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文大意。 3.引导学生分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 4.引导学生发挥想象，初步理解寓意。 （二）《寒号鸟》主要目标： 1.会认17个生字；会写8个生字；掌握多音字“号、当”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3.引导学生理解文章的中心思想。 二、素材选择： 寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。其篇幅短小，语言精炼，常带有讽刺或劝诫的性质。 晨必盥，兼漱口，便溺回，辙净手。冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 ——《弟子规》 【译文】清晨起床之后，一定要洗脸、洗手，还要刷牙、漱口；大小便之后，必须把手洗干净。帽子要戴端正，纽扣要扣好，袜子、鞋子要穿好，鞋带要系紧。
三、主问题设计： （一）《坐井观天》 1.故事的主要人物是谁？它们在争论什么？ 2.学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？ （二）《寒号鸟》 1.为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？ 2.学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？ 四、组织活动： （一）《坐井观天》 1.请同学们自读课文，找出小鸟和青蛙的三次对话。 2.学习青蛙和小鸟的三次对话。 （1）自读对话。 （2）指名读，师生评读。 （3）同桌分角色练习朗读，再现对话情形。 3.指名小组分角色朗读，组织评议。指导学生读出青蛙和小鸟的不同语气，重点指导体会第三次对话中青蛙和小鸟的“笑”各有什么含义。 （二）《寒号鸟》 1.引导学生分角色朗读课文。 2.标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题： （1）这篇课文一共有几个自然段？ （2）喜鹊和寒号鸟为了过冬都分别做了什么准备？ （3）故事的结局是怎样的? 3.指导学生归纳每段内容，按时间顺序理清故事发展过程： （1）冬天来之前。 （2）冬天来临后。 五、课堂检测 （一）《坐井观天》 1.选择正确的选项。 第4、5自然段写的是青蛙和小鸟的（ ）。 A.第一次对话 B.第二次对话 C.第三次对话 2.根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1）小鸟从天上来，飞了一百多里。（ ） （2）青蛙认为天无边无际，大得很哪！（ ） （3）青蛙向小鸟承认自己弄错了。（ ） （二）《寒号鸟》 1.读一读，照样子说一说。 （1）冻得直打哆嗦 热得直冒汗
（2）冷得像冰窖 热得像蒸笼
2.连一连。 大雪 暖暖 伸伸 纷飞 太阳 呼呼 天气 懒腰 寒风 暖和 |
