2023.12.14

艺术办公室

7

7

曹露凡

研讨重点（目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测）

曹露凡：本课由原来的注重知识点和技法训练向现在注重审美教育的转变，把教材与现实生活融会贯通。重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情，使学生在欣赏、表现、创造、联系、融合的过程中，形成丰富、健康的审美情趣;强调艺术课程的实践导向，使学生在以艺术体验为核心的多样化实践中，提高艺术素养和创造能力。

徐郁燕：本课是人美版一年级上册，属于“造型·表现”类别的艺术实践活动，可以与第三课《圆的世界》和第四课《各种各样的形》形成大单元教学，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。学习了《圆的世界》和《各种各样的形》后为孩子们提供了造型表现的基础，了解了物体的形体构成后，再趁热打铁进行《谁画的鱼最大》的学习，既巩固了对各种各样的形的理解，又降低了学生们对鱼的造型表现的难度，利于学生产生对美术的学习兴趣。

解决策略

1.在观察、体验中学习用常用色和不同形状表现鱼的外形特征和花纹特点, 培养学生突出主体、丰满画面的绘画能力。

2.了解自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，了解大小是在对比中产生的。

3.在艺术创作中树立关爱大自然意识,保护环境，并培养学生大胆创作的习惯。

补充及建议

针对小学低年级段儿童活泼好动，注意力不集中的特点，在教学中，应创设与教材相适应的乐学氛围，运用拼图游戏以及海洋贴纸的奖励使学生积极主动地参与教学活动中，课堂可以用海浪声以及大鲸鲨的邀请函导入激发学生的学习兴趣，将音乐和美术课堂相融合，使学生犹如置身于海底世界中，产生身临其境的感觉，紧紧吸引住孩子，同时也起到了曲径通幽之效，在导入环节就直接引入大小对比的概念，为后面的重点知识打下基础，集齐规定数量的海洋贴纸就可以获得绘画比赛的邀请函，也给孩子们在课堂上起到了正向引导的作用。