《为构建高品质语文课堂定标导航》 王晓春 一、我眼中曾经的“高品质语文课堂” 抓手——落实单元语文要素 路径——实施语文深度学习 重点——提高学生言语品质 方式——促进三者互动对话 宗旨——培养语文核心素养 二、新课标对“高品质语文课堂”的重构 （一）新课标的三大课程理念 1.立足学生核心素养发展 2.构建语文学习任务群 3.增强课程实施的情境性和实践性 （二）新课标的三点教学建议 （三）新课标指导下对“高品质语文课堂”的重构 三、新课标指导下“高品质语文课堂”构建初探 （一）高品质语文课堂建构中如何培养学生语文核心素养 1.新课标对语文核心素养的界定。 2.新课标对语文核心素养的建议。 3.语文核心素养培养中“一线三点”统整策略例谈。 （二）高品质语文课堂建构中如何如何设计语文学习任务群 1.语文学习任务群含义与分类。 2.设计基本流程。 3.“文学阅读与创意表达”设计方法例谈 例：五上第七单元 定位：审美体验——审美评价——审美创作 学习内容：阅读——感受——体会——表达——抒发 教学提示：学习任务——学习方法——学习评价 |
