20240926

党员之家

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赵依婧

研讨重点（目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测）

4A Unit 3 How many

一、 研讨本单元教学目标

1. 能四会掌握词汇：sticker, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, many , box, table tennis, but

2. 能四会掌握并运用句型：Do you have any…? How many…do you have? I have…

3. 能正确理解、朗读Story time 和Cartoon time中的故事，能在教师的指导下表演故事。

4.学生能诵读歌谣cake，并尝试创新改编

5.能理解体会字母Ll在单词中的发音。

二、研讨本单元教学重难点：

1.句型：Do you have any…? How many…do you have? I have…

2.词汇：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特别注意thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。

3.语音：学生能理解How many后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。

三、研讨本单元学习单：

1. 听读一起作业网数字类单词。

2.观察1-19数字，写下你发现的规律。

3.听读sound time，想想Ll的发音，写下你想到的其他l发音一样的单词。

4.听读rhyme time，把读不懂的词在书中圈出来。

解决策略

1.本单元主要围绕问数量这一功能项目展开教学。以四个人之间的两两问答为线索，要求学生掌握重点句型How many…do you have? I have…,并由问答引出新授词语。

2.要求学生学会在真实的情景中运用日常交际用语Can I have a look? Can I have one?及其回答Yes. Sure.

补充及建议

学生在三年级中学习了数字1—12，因此对于13-19中有规律的单词易读易记，但是对于thirteen, fifteen和eighteen的读音与拼读则需要重点教授。在本单元中需要学生综合运用已经学过的句型What do you have? I have.. How many…do you have? I have…开展调查统计，教学中需要创设真实的语境在交际中学会根据自己的实际情况进行问答。