一、目标设定： （一）《一封信》主要目标： 1．认识“封、削”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、半年”等10个词语。 2．能正确、流利地朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦和对爸爸的想念。 3．学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。 4．通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。 （二）《妈妈睡了》主要目标： 1.会写本课14个生字，会写8个汉字。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。 3.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。 4.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。 5.帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。 二、素材选择： 1.《一封信》 写信格式顺口溜 称呼顶格加冒号，换行两格问个好。 正文每段空两格，有主有次不乱套。 事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷。 先署名，后日期，分行写在右下角。 2.《妈妈睡了》 冰心《纸船—寄母亲》
三、主问题设计： （一）《一封信》 1.第一封信写了什么？ 2.第二封信写了什么？ 3.你更喜欢哪封信，为什么？ （二）《妈妈睡了》 1.课文主要讲了什么？ 2.说说睡梦中的妈妈是怎么样的？从哪里看出来的 四、组织活动： （一）《一封信》 1. 2-14段，想想露西是怎么给爸爸写信的。 2．学生自由读课文，教师相机引导。 哪些自然段时写露西第一次写信的，哪些自然段是描写第二次写信的。 3．同座互相议一议，读一读。教师巡回辅导，了解学生的自学情况。 用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听学习就有收获。这两位同学做很好，在交流的过程中边朗读，边圈画。
（二）《妈妈睡了》 师：老师这里有五个“词语苹果”，分别是、慈祥、红润、均匀、深沉、美丽。 如果请你选一个送给妈妈的话，你会选哪一个？认真读读课文，从课文中找到你是这个“词语苹果”的原因。 （学生先自读课文，再与同桌小伙伴交流，最后进入集体讨论） 五、课堂检测 （一）《一封信》 1.选择合适的量词填空。 ①封 ②支 ③场 ④沓 ⑤句 ⑥束 一( )电影 一( )纸 一( )话 一( )钢笔 一( )信 一( )鲜花 （二）《妈妈睡了》 1.填上合适的词 明亮的眼睛 乌黑的头发 （ ）的眼睛 （ ）的头发 弯弯的（眉毛） 弯弯的（树梢） |
