2024.9.30

教学研讨室1

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无

蔡欣

研讨重点（目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测）

一、素材选择：第三单元第31—32页，乘加乘减

素材说明：从6的口诀起,每次教学的口诀逐渐增多,有些口诀也比较难记.为了更好的帮助学生学习后面的口诀,教材安排了乘加和乘减教学。起到了沟通新知识的桥梁作用。利用乘加和乘减，可以根据一句口诀推算出和它相邻的口诀。

主要难点：结合情境，学生比较容易乘加的运算，但对于乘减比较难理解，在日后的做题中，也很容易出现乘减上出错较多。如何突破着一种难点呢？

二、太仓市集体备课活动

《表内乘除法一》单元整体备课

解决策略

1． 加深学生对于问题情境的理解，要求交流情境图的含义

比（  ）个（  ）条（  ）

比（  ）个（  ）少（  ）

2． 练习中加强对比，通过对比深化认知。

3． 收集错误资源，合理利用，通过辨析升华认知。

补充及建议

1．这里教学的乘加和乘减，乘号都在加、减号的前面，暂不出现加减在前的情况。

2．只要求学生结合具体情境中的事理解乘加和乘减的两部计算题的运算顺序，不要求总结和归纳两部混合计算的计算顺序，也不要求学生解答相关的两部计算实际问题。