2024.11.11

教学研讨室1

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蔡欣

研讨重点（目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测）

素材选择：第四单元第53—58页，用1-6的口诀求商

素材说明：这部分内容主要教学用1-6的乘法口诀求商。认识除法时，除法算式的商通常都是通过操作或观察实物图直观得到的。这里主要教学用乘法口诀求商的思考方法。

问题设计：

1．出示情景提出核心问题1：8个小朋友打乒乓球，每2人一组，可以分成几组？

2．核心问题2： 8÷2=  你打算怎么计算？

3．核心问题3：用哪句口诀计算？

活动组织：如何组织活动，让学生能够较好地掌握口诀求商的方法。

练习要如何合理利用，如何有效组织？

解决策略

1．出示实际问题，引导学生列式，要求学生资助探究8÷2的商，并进行交流。

2．练习算式，指名交流应该用哪句口诀和怎样去想，使学生掌握口诀求商的方法。

3．练习中，要时刻抓住核心问题，引导学生体会用口诀求商的关键是找出相应的乘法口诀，并处学会用一句口诀计算两道相应的除法算式。

补充及建议

教学例7时，可以先引导学生观察场景图，提出问题并解决问题。

教学试一试时，可以先让学生独立完成，再通过对比，使学生意识到：除法算式中各部分之间的关系。