活力课堂：尝试、思考、成长

——11月高数教研组新闻

为了提高教师队伍专业素养和课堂教学能力，本月我们高数组开展了以课堂教学为主的集体教研活动。

11月初，我们以联盟共卷的形式开展了期中调研活动，并根据年级具体情况进行了一次期中质量分析会。大家针对题型难易程度、学生出现的易错题及典型题进行了深度解析。随后，老师们也结合各自课堂教学，反思问题、提高质量，力争在下阶段能把对学生学习能力的培养，落实到自己的课堂教学中，以提高教学质量。

11月中旬，我们以“基于学习目标，打造活力课堂”的课堂专项研磨活动。活动主要分两个板块进行：首先，我们基于课程目标认真研读教材，深入解读学生，以寻找到对课堂教学最真实的理解。其次，我们结合“功勋杯”市级优课评选，以彭恽老师的《小数的意义》一课为例，进行了课堂研讨活动。讨论中，老师们对于本节课有较深的体会，她们觉得彭老师的课抓住了“数概念的一致性”的课标理念进行课堂设计，尤其巧借小青蛙跳远的情境对话，利用数数的方法引出小数的意义，并通过数轴模型让学生主动建构小数的知识体系。这样的编排不仅凸显了数学知识和方法的综合应用，而且令课堂教学更加生动、更具挑战性，以此构建高效的课堂。

11月下旬，我们还结合教科室进行了《燃荻》理论学习，认真阅读了文章《指向学生主动学习的“六个一”课堂教学策略》。阅读后，组内老师们各自发表了对于课堂设计的理解，并针对课堂教学实例进行了阐述和分析。在这样的氛围中，老师们明确了课堂的指向，学习收获颇丰。

一个月的课堂磨砺，大家思考着、收获着。相信在这样常态且扎实而有效的组内教研活动中，老师们的专业素养、业务水平会得到更大的提升。