12.16

会议室

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张海峡

研讨重点（目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测）

研讨重点：一年级督导准备和期末复习计划

研讨过程：

一、一年级督导活动

听课、作业、备课

二、期末复习

单元主题目标：

1．使学生进一步认识0~19各数，理解加减法的含义，掌握10以内的加减法和不进位的十几加几、不退位的十几减几的计算方法，能正确熟练地口算，发展数感、符号意识和运算能力。

2．使学生在比较、辨析、分类、讨论等活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的基本特征，会用上、下、前、后、左、右说明位置关系，培养初步的空间观念。

3．使学生初步学会从实际生活和现实情境中发现和提出问题，能应用所学知识分析和解决简单的实际问题，能与同学交流解决问题的过程和方法，培养初步的应用意识。

4．使学生在复习中进一步感受学习数学的乐趣，积累对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心。

单元教学重、难点：

重点：对所学内容全面整理和复习，进一步理解和掌握数与运算、数量关系、图形的认识等方面的基础知识。

难点：形成相对完整的认知结构，提高运算能力以及分析和解决问题的能力，发展数学核心素养。

解决策略

“数与运算”的回顾与整理

教材简析（教学内容）

苏教版小学数学一年级上册第88~89页的“回顾与整理”板块1“数与运算”和第90~91页的“练习与应用”第1~7题。

教学目标

1．进一步认识0~19，理解加减法的含义，进一步理解和掌握10以内的加减法和十几加、减几，能正确、熟练地口算。

2．经历有条理的思考过程，能进行简单的分类，用自己的语言表达所学内容，初步培养逻辑思维能力和语言表达能力。

3．通过回顾与整理，感受数学知识内部联系的奇妙，发展对数学的积极情感。

重点难点

重点：数的读写、组成与大小比较，口算加减法。

难点：“数与运算”知识内容的梳理。

补充及建议

问题设计（主线问题、根问题）

1. 回顾一下，这学期我们学习了哪些内容？你有哪些收获？

2. 把已经学过的数分成两类，可以怎样分？怎样计算加法和减法？

3. 呈现的方式不同，为什么都能表示出12?1个十和2个一分别在哪儿？

4. 拿出计数器，依次拨一拨 10、11、19，边拨边说由几个十和几个一组成？

5. 如果电梯从1楼往上升，先到谁家？从18楼往下降呢？

6.方框里可以填哪些数？最大能填几呢？