杨：第四单元《长方形和正方形》 例1教学长方形、正方形的特征，用图画呈现教室的场景，里面有国旗、黑板、讲台、课桌等物体，让学生从物体上寻找长方形的面和正方形的面，与已有的直观认识相衔接，引出例题要教学的内容。 例2教学周长的概念。教材呈现三张形状各异的书签，每张都有很清晰的边线。并要求学生“指一指每张书签一周的边线”，并告诉他们“书签一周边线的长就是它的周长”，很具体地讲述了周长的含义。 例3让学生探索长方形、正方形周长的计算方法，加深对周长的理解，初步具有解决与周长计算有关的实际问题的能力。练习六是全单元的整理与综合，包括长方形、正方形的特征，周长的意义，长方形、正方形周长的计算等各个内容。练习设计避免过多的纯计算训练，注重周长的实际应用、估计图形的周长以及图形的拼合变化。 薛：本单元知识点整理 （1）认识长方形和正方形 （2）认识周长 （3）周长的计算 补充：不规则图形周长。 方法一：数一数。 方法二：移一移。这种方法掌握了，可以化繁为简，提高正确率。  3. 甲乙两部分周长的比较。
    
|
