一、 目标设定： 《古诗二首》主要目标： 1、会认“莺、拂”2个生字，会写“诗、春” 这个字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、通过反复朗读，感受诗中春天的美好情景以及孩子们快乐活泼的形象。 4、通过对古诗内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。 5、会认9个生字，会写6个字。 6、想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。 7、能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。培养学生自学能力和欣赏美的能力。 《找春天》主要目标： 1．会认9个生字，会写9个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3．热爱春天，愿意去观察、发现。 《开满鲜花的小路》主要目标： 1、认识“邮、递”等16个生字。会写“邮、递”等9个字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。 3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。 4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。 《邓小平爷爷植树》主要目标： １.认识“邓、植”等１３个生字，会写“爷、节”等６个字。 ２.正确流利有感情地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 ３.初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 二、素材选择： 《古诗二首》 春日 宋代：朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 《找春天》 1.儿歌《春天》 静悄悄，怒放在村前的， 那树美丽的红桃。 是春天的微笑！ 叽喳喳，欢唱在溪边的， 那群可爱的小鸟， 是春天的心跳！ 呵，春天， 来了！春天， 真的来了。 2.儿歌《春天在哪里》 春天在哪里呀？春天在哪里呀？ 春天在那青翠的山林里。这里有红花呀,这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在青翠的山林里,还有那会唱歌的小黄鹂。 春天在哪里呀？春天在哪里呀? 春天在那湖水的倒影里。映出红的花呀,映出绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂。 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在湖水的倒影里,还有那会唱歌的小黄鹂。 《开满鲜花的小路》 描写颜色鲜艳的词语： 绚丽多彩 五颜六色 五光十色 光彩夺目 娇艳欲滴 万紫千红 《邓小平爷爷植树》 1.植树节: 孙中山先生一生十分重视植树造林。1893年,他就提出:“中国欲强,必须急兴农学,讲究树艺。”1924年,他在广州演讲时反复强调:“我们研究到防止水灾和旱灾的根本方法都是造林植树,要造全国大规模的森林。”1925年3月12日,孙中山先生逝世。1928年,为纪念孙中山逝世三周年,举行了植树仪式。以后将3月12日定为植树节。1979年2月23日,第三届全国人大常委会第六次会议以法律的形式确定我国的3月12日为植树节。这个节日有纪念孙中山先生的意义。21·世纪*教育网 2.邓小平: 1904.8-1997.2,四川广安县人,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,中华人民共和国开国元勋之一,中国共产党第二代领导核心,马克思主义者,同时也是中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一。他创立了邓小平理论,所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念,改变了20世纪后期的中国,也影响了世界,因此在1978年和1985年,曾两次当选《时代》周刊“年度风云人物”。被称为中国改革开放和现代化建设的“总设计师”。 三、主问题设计： 《古诗二首》 1.小蝌蚪长什么样子？小青蛙长什么样子？ 2.小蝌蚪是怎样变成小青蛙的？ 3.小蝌蚪都先后遇到了哪些动物？ 《找春天》 1.你在生活中看到过水在变吗？举例说说，再写下来。 2.你有什么好办法让水只做好事，不做坏事？ 《开满鲜花的小路》 1.“美好的礼物”指的是什么？ 2.为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是“美好的礼物”？ 3.生活中还有什么也是美好的礼物？ 《邓小平爷爷植树》 1.邓小平爷爷为什么要植树？ 2.你觉得邓小平爷爷是一个怎样的人？ 三、组织活动： 《古诗二首》 一、导入新课 1．同学们，大家知道现在是什么季节吗？ 2．板书诗题《村居》。（读准平舌音“村”） 题目意思：住在农村，在农村生活。 二、朗读全诗，整体感知 1．出示古诗，学生自由练读古诗。要求：读准字音，读通诗句。 2．小组识字。 组长读字，其余组员出示字卡，并说说怎么认识这个字。 3．检查识字。 ４．词语积累。（课件出示词语图片）  河堤 柳条 吹拂
堤 柳 拂 堤岸 杨柳 春风拂面（拂：轻轻擦过） （1）指名读词语。 （2）全班齐读。 ５．播放动画课文《村居》，生感知诗歌内容。 ６．指导读出诗歌节奏。 三、图文结合，感受诗意 1．说说诗题的意思。 《村居》是指在乡村里居住时见到的景象。 2．课件出示第一句“草长莺飞二月天”。 教师总结：农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。 3．早春二月还看到了什么？ 课件出示第二句“拂堤杨柳醉春烟”，结合图片，想象画面，说说诗句的意思。 4．课件出示第三句“儿童散学归来早”。 5．他们要去干什么呢？（课件出示“忙趁东风放纸鸢”。） 6．四人一小组，用自己的话说说整首诗的意思。 五、指导书写 课件出示：诗、村、童 1．“诗、村”左窄右宽；“童”字上半部分“立“的最后一横要写长。 2．师范写，生练写。 3．反馈评价：展示优秀书写；出示问题范例，纠正；学生再次练写。 六、作业布置 1．去大自然中找找春天，感受春天的美景。 2．背诵古诗。
一、图片导入 今天，我们继续学习一首描写春天的诗《咏柳》，【出示图片柳树】大家知道“咏”是什么意思吗？记不记得咱们曾经学过一首很简单的诗《咏鹅》，这两个“咏”的意思一样，都是赞美的意思。下面咱们就看一下贺知章是怎么赞美柳树的吧。 二、整体感知 1．学生自读古诗，圈出不认识或不理解的字。 2．课件出示生字。 咏 妆 丝 绦 裁 剪 碧 绿 3．播放影视课文《咏柳》。 4．教师相机纠正字音，指导朗读的节奏。 5．齐读古诗。这首诗描写的是什么时候的景象？你从哪里看出来的。（早春二月 二月春风似剪刀） 三、学习古诗，体会诗境 1．课件出示第一、二句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。 2．诗人发挥想象，把春天柳树生机勃勃的姿态生动、形象地表现出来。 3．谁来把这四句的意思连起来说一下。（学生回答） 4．全班再次齐读《咏柳》。 四、想象意境，熟读成诵 1．学生闭目想象意境。先让学生交流想到的画面，再指名描绘意境。 2．吟诵本诗：现在，你们面对的就是美丽的春景，想不想做一回诗人，也来吟诵一下这首诗呢？可以加上适当的动作来吟诵，能背下来的同学还可以背一背。 3．学生吟诗，背诗，互相评价。 五、拓展延伸 1.分享学生课下搜集的有关于赞美春天的诗句。 小组内讨论。 （1）每个人说一下自己收集的诗句，小组内派一个人进行记录。 （2）组织答案，派代表在班内回答。 六、指导书写 1．出示生字“碧、妆、绿、丝、剪”，观察生字的结构。 2．出示“碧、剪”上下结构，注意写好笔画“丿”。 3．出示“绿”，师范写，学生认真观察并书空。 4．生独立写字，看清位置，找准重点笔顺，练习临写。 5．反馈评价。
《找春天》 一、激趣导入 【课件出示春天美景的图片】，播放歌曲《春天在哪里》，同学们，谁知道春天在哪里呢？今天，就让老师带领大家一起去寻找春天吧。（板书课题，齐读） 背诵刚刚学完的两首描写春天的古诗。指出：今天要学的课文也和美丽的春天有关。 二、初读课文，识字认词 1．自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读不好的地方多读几遍。有困难的地方做上记号。 2．交流学生自读过程中遇到的障碍。共同解决。 3．课件出示本课生词生字： 4.同桌检查读句子，互相评价。 （1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 （2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ （3）春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 5．小组合作读课文。 三、指导写字 《开满鲜花的小路》 一、图片导入，激发兴趣 同学们，我们来欣赏几张美丽的图片。【课件出示鲜花盛开的图片】鼹鼠先生就收到了这样一份特别的礼物，今天我们就一起来学习一篇有趣的童话故事《开满鲜花的小路》。（教师板书课题，教师领读，学生跟读。） 二、初读课文，认识生字 1．初读课文，注意注音字的发音，圈出不认识的生字，借助拼音，或同桌之间探讨解决。 2．识字。 3．检查生字认读。 三、指导写字 1．课件出示生字，生观察生字在田字格中的位置。 2．教师指导 3．书法比赛。 分小组书写生字，每个小组选出写得最好的学生，教师及时给予奖励。 四、朗读课文，初步感知 五、作业布置 《邓小平爷爷植树》 （一）歌曲引入，了解人物，揭示课题。 （二）检查预习 过渡：请学生自由读课文，要求： （课件出示：预习要求） A.结合图画，自由读文，读通顺流利。 B.读正确生字新词。 C.读好长句子，读准节奏和停顿。 1．图片中，什么地方？都有谁？在干什么？ 2.检查字词识读 3. 检查课文朗读 4.指导识记和书写生字。 三、复习巩固 同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。 小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！ 五、课堂检测 《古诗二首》 1．比一比，再组词。 拂（ ） 堤（ ） 咏（ ） 妆（ ） 裁（ ） 佛（ ） 提（ ） 泳（ ） 装（ ） 栽（ ） 2．《村居》和《咏柳》都是_____（季节）的古诗。 3.照样子，写一写。 《找春天》 1.我能把下面的生字组合成词语。（只写序号，至少五组） ①嫩 ②野 ③树 ④芽 ⑤桃 ⑥花 ⑦柳 ⑧草 ⑨枝 （ ①⑧ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.我会比一比，组词语。 桃（ ） 摇（ ） 深（ ） 挑（ ） 遥（ ） 探（ ）
《开满鲜花的小路》 读一读,注意加点的部分,再看看课文插图,仿照例句说一说。 门前开着一大片五颜六色的鲜花。 房子旁边____________________。 山坡上______________________。 ____________________________。 《邓小平爷爷植树》 用“√”给加点的字选择正确的读音。 移动(yí√ duō) 年龄(línɡ√ nínɡ) 格外(ɡé√ ɡè) 握手(wū wò√) 扶起(fú√ fū) 选出(xiǎn xuǎn√) 2.根据拼音写词语。 xī yǐn(吸引) zhíshù(植树) mǎn yì(满意) xiū xi(休息) yǐn lù(引路) |
