2.18

教学研讨室二

9

潘文娟、司佳雯、潘晓红、周志琴、陈英姿、李宁、朱伟、顾瑞芳、袁志锋

无

潘文娟

研讨重点（课堂学习的内容补充、完善课堂教学方案和学习单、创新想法等）

三下语文备课组学期工作计划

一、指导思想:

本学期以学校与教导处的工作计划为指导，深入贯彻落党的十九大精神和实习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针。以太教党工委工作意见为指导，全面落实工作目标。借力经贸教育联盟，探索提升教育质量新路径。立足校本，推进“智慧校园”建设，借力教育云平台，实践“生本、生长、生命”教学主张，提高课堂教育质量。

二、备课组工作重点

1.深化教学“六认真”，努力追求有效教学。

2.加大集体备课力度，着力提升语文教师的语文素质。

3. 开展丰富活动，全面发展学生综合素养。

三、工作目标：

（一）以核心素养研究为抓手，深化课堂教学研究

课堂教学是语文教学研究主阵地，也是学生、教师成长发展的重要园地。本学期以发展学生语文核心素养为研究主题，进一步改进课堂教学。以核心素养为抓手，引导一线教师学习学生发展核心素养的相关文章，厘清核心素养、语文学科核心素养等概念，明确语文学科核心素养的内涵与要素，准确把握学科课程性质、目标内容，探索学科教与学的规律，让教师的教更好地为学生的学服务，继续改进课堂教学方式，提高教育教学质量，提高小学语文学科教学的专业性与实效性。

（二）扎实“六认真”工作，追求有效教学。

继续深化教学“六认真”（“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”）， 要从注重形式向注重内容与质量转变，努力追求有效教学。每一位教师要明确工作职责，强化规范意识，认真学习学校《教学“六认真”管理实施方案》和《教学“六认真”工作细则》，踏实做好教学“六认真”工作，切实提高教学质量。

（1）精心备好课

教师要在提高备课实效性上下工夫。要以使用统编教材为契机，进一步深化课堂教学改革，从“聚焦”教学目标内容，“延展”学习实践过程，“转变”语文学习方式等方面，探索学科教与学的规律，开展“以学习为中心”的课堂研究，提高小学语文学科教学效益。

学习学校《教学“六认真”细则》、《教师备课、作业批改要求》和《弇山小学备课、作业检查情况记录表》，教师按照各项要求规范备课，有效备课。备课方面具体作以下要求：①备课的项目要求具体见学校《备课、作业检查情况记录表》，具体依据教学内容和学情，从“目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测”等方面开展备课研究，提高设计质量，将其纳入备课中。②实行“三备”：“一备”备课组里统一教学目标、重难点、教学思路、教学简案、活动单等设计；“二备”，结合重难点及班级学生学情在一备的基础上进行个性化的设计和修改（20%左右），用红色标出；“三备”指的是教后反思，反思要有质量，内容主要为教学环节的教学得失、习题的设计与利用、错误资源的  关注、生成资源的利用等，200字以上，有深度，有标题，用蓝色笔迹。

（2）认真上好课

要精心做好课前准备，课堂教学要认真处理好“学、教、练”三者的关系，构建素质教育的课堂氛围，提高每一节课的课堂效率。要精讲精练，语文课堂至少有写字、检测时间10分钟。指导学生上好课、写好字，并通过“电子班牌”作出及时评价，实现家校间的信息交互，促进学生非智力因素发展。

（三）以各类活动为平台，加强教师队伍建设

教师是课标理念的落实者，是学生学习与发展的引导者，提高教师的专业素养是实现有效教学的关键。

提升教师专业素养。倡导教师多阅读名著、美文、文学鉴赏作品等，丰厚学科专业素养，提高解读把握教材的专业能力；阅读教育教学研究的前沿文章，对教育教学本质、学生发展核心素养等有较为深入的了解；坚持活动出人才的原则，通过专题研讨、新教材培训研讨等活动，推动教师专业成长。深入研读统编教材，准确把握教材编排理念、体系与意图，充分关注中年级学段特色与目标，寻求适切有效的教学策略，发展学生语文核心素养的过程中提升自身的专业素养。

四、每月具体工作

二、三月份：

1．讨论并制定备课组工作计划，拟定授课内容及进度。

2．备课组开展常规活动。

四月份：

1. 备课组正常开展活动

2. 做好三年级督导准备

3. 做好期中质量调研分析工作

五月份：

1．督查学生作业、教师集体备课等情况，及时反馈并整改。

2．备课组正常开展活动

六月份：

1. 备课组正常开展活动

2. 六认真专项检查。

3. 期末教学质量调研、教育质量分析汇总。

4．完成备课组总结。

太仓市弇山小学三语组

2025年2月

接下来根据学期实际情况做出微调。