一、 目标设定： 《雷锋叔叔，你在哪里》主要目标： 1.会认读“曾、蒙”等生字，会写“锋、昨”等字，正确、流利、有感情地朗读课文，注意诗歌有问有答的特点。 2．读句子，想象画面，能用自己的话说一说课文内容，感悟雷锋叔叔的人物形象。
3．通过朗读感悟，懂得要奉献爱心，乐于助人。 《千人糕》主要目标： 1.自读自悟，合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。 2.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。 《一匹出色的马》主要目标： 1.会读“郊、泛”等生字，会写“匹、波”等字，试着有感情地朗读课文。 2.朗读句子，想象画面，体会妹妹的变化，能说说妹妹有这样的变化的原因。 3.感受妹妹在游戏与想象中表现出的天真快乐，体验其童心世界。 二、素材选择： 《雷锋叔叔，你在哪里》 雷锋是上个世纪60年代的一位道德楷模，他在工作和当兵期间因为做了无数件好事而被大家所熟知，后来他因公殉职，牺牲时只有22岁。在他牺牲后，我们的领袖毛主席为雷锋同志题词，号召大家向雷锋同志学习。 《千人糕》 米糕拥有很悠久的历史，是中国的传统小吃食品之一。 汉朝对米糕就有“稻饼”、“饵”、“糍”等多种称呼。汉代的扬雄在《方言》一书中就已有“糕”的称谓，魏晋南北朝时已流行。古人对米糕的制作也有一个从米粒糕到粉糕的发展过程。 公元六世纪的食谱《食次》就载有米糕“白茧糖”的制作方法，“熟炊秫稻米饭，及热于杵臼净者，舂之为米咨糍，须令极熟，勿令有米粒……”即将糯米蒸熟以后，趁热舂成米咨，然后切成桃核大小，晾干油炸，滚上糖即可食用。 将米磨粉制糕的方法也很早。这一点可从北魏的贾思勰所著《齐民要术》中得到证明。其制作方法是，将糯米粉用绢罗筛过后，加水、蜜和成硬一点的面团，将枣和栗子等贴在粉团上，用箬叶裹起蒸熟即成。这种糯米糕点颇具中原特色。 《一匹出色的马》 你知道哪些含有“马”的词语？ 一马当先 马到成功千军万马 千马行空 三、主问题设计： 《雷锋叔叔，你在哪里》 1.我们去哪里寻找雷锋叔叔？ 2.你觉得雷锋是个怎样的人？ 《千人糕》 1.米糕为什么叫做千人糕？ 2.千人糕是怎样做的？ 《一匹出色的马》 1.课文主要讲了一件什么事？ 2.妹妹的态度发生了什么变化？她为什么会发生这样的变化？ 三、组织活动： 《雷锋叔叔，你在哪里》 一、激情导趣 1．随机识记：“锋”“叔”二字。 二、初读课文，整体感知 1．学生自读，感知诗歌内容。 2．学生自学生字，朗读课文。 3．检查自学情况。 三、美读诗歌 1．教师范读诗歌，学生小声跟读。 2．师生问答读诗歌。 3．同桌互读诗歌。 4．小组代表比赛读诗歌，看谁读得又准确又有感情。 四、写字指导 1．观察田字格中的字，说发现。 锋 昨 冒 留 弯 背 洒 温 暖 2．给生字按结构分类，交流难写字的占格位置、笔顺。洒：不要写成“酒”。 泞：宝盖宜小，横要略长。 冒：要注意结构。上面部分要写得扁一些，下面的是个“目”，要瘦一些。 3．师范写，学生练写，教师巡视指导。 4．展示交流。 五、作业布置 有感情地朗读诗歌。 《千人糕》 （一）投影画面，揭示课题。 1.同学们，今天我们来学习一种美食——千人糕。 板书课题，齐读课题。 2. 质疑： 看到这个题目，你想知道什么？ （二）初读课文，整体感知 1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求： 画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。 2.我会读生字。（多媒体出示带拼音的生字） 3.再读课文，初知内容。
（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课义内容，边读边想：课文写了什么？
（2）自由读文，小组交流。
（3）汇报交流，师总结。
课文写了听爸爸讲千人糕的复杂制作过程。 （三）识记生字，指导书写 1.出示生字：能 味 买 具 甘 汁 甜 菜 劳 读一读生字，并扩词。 2.这些生字，你们是怎么记住的？ 鼓励学生多种方法识字。 3.自由组合学习生字，观察一下上面的生字，想一想怎样才能把他们写正确、美观？ 4.让学生相互交流分析生字字形，生自由说，师适当补充。 5.当小老师教，说说生字的笔顺，教师范写。 6.学生书写生字。生描红，师巡视指导。 7.交流反馈，展出写得好的学生作业。说说好在哪里。 8.游戏巩固识字。 （四）课堂回顾，教师小结 这节课，我们了解了千人糕的复杂制作过程，还认识了许多生字朋友，收获可真不小。下节课，我们再一起学习课文讲了什么。 《一匹出色的马》 一、谈话导入 二、初读课文，整体感知 1．初读课文，标好自然段，圈出不认识的生字。 2．小组合作，通过相互交流、查字典等方式认读生字。 3．生纠正读音，直观感知课文内容。 4．课件出示包含生字的词语，多种形式认读记忆。 生指出难理解的词语，讨论解决，师相机指导。 5．师发问：这匹出色的“马”指的是什么？（柳枝）。 6．试着填写一下，概括课文的主要内容。 本文主要写了我们一家人出去散步，妹妹走累了，想要爸爸妈妈抱，结果______________自己跑回了家。这个故事告诉我们__________________________。 三、品读课文，欣赏美景 1．读课文第一句话，讨论这句话给我们提供了哪些信息？根据表格填写信息。
时间 |
一个春天的傍晚 |
地点 |
郊外 |
人物 |
爸爸、妈妈、妹妹和我 |
事件 |
散步 |
2．课件出示文中描写景色的两句话，指生领读。 河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 （1）有感情地朗读，想象这两句话中描写的美丽景色。 （2）小组讨论这两句话好在什么地方。 ①有两个描写色彩的四字词语：碧绿碧绿、葱葱绿绿。 试着找出更多描写色彩的四字词语。（火红火红、花花绿绿、郁郁葱葱……） ②第二句话中用到了比喻的修辞手法。把（ ）比作（ ）。 ③第一句话中有对景色的动态描写。 仿写句子：海浪拍击着海岸，溅起（阵阵）浪花。 （3）齐读句子，感受景色的美丽。 3．照样子，说一说。 田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。 天上的云，一团一团的，好像（ ）。 你还能用这样的句式说一说你喜欢的景物吗？（大树、晚霞、彩虹……） 四、书写指导 课件出示生字： 匹 妹 波 纹 像 景 恋 舍 求 1．指生说说如何学习书写生字。 2．教师指导重点生字的书写。 3．教师板书范写，学生练习。 4．教师巡视指导，师生点评。 五、作业布置 1．收集描写色彩的AABB式和ABAB式词语。 2．有感情地朗读课文前两自然段。
五、课堂检测 《雷锋叔叔，你在哪里》 说一说下列词语的近义词。 温暖——（ ） 四处——（ ） 寻觅——（ ） 沿着——（ ） 足迹——（ ） 晶莹——（ ） 《千人糕》 1.给下列汉字选择正确的读音，打“√”。 特别（tè dè） 米糕（gāo gaō） 甘蔗（zè zhè） 打算（suàn shuàn） 销售（xāo xiāo）应该（yīng yìng） 2.给“的”字选择正确的读音。 de dì dí 的确（ ） 爸爸的话（ ） 目的地（ ） 《一匹出色的马》 1．收集描写色彩的AABB式和ABAB式词语。 2．有感情地朗读课文前两自然段。 |
