2024.3.13

艺术办公室

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陶珩

研讨重点（目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测）

大单元美术教学要求教师具备更广阔的学科视野和更强的教学设计能力。教师需要深入研究美术学科的知识体系，了解不同教学内容之间的内在联系，同时还需要关注跨学科知识的融合。在这个过程中，教师不断学习和探索，有助于提升自身的专业素养和教学水平。

一年级美术教材使用了全新的课程编排体系，本次将以《时间小管家》第三课时为主题，对课程的设计展开讨论。

解决策略

陶珩：

学生将知道：能用折、画、剪贴等表现形式进行艺术创作。

学生将能做：能够感受到时间流逝给世间万物带来的变化，能表达对时间流逝的感受。

学生将理解：通过身边事物的发展变化理解时间会流失，认识珍惜时间的重要性。

教学重难点:

重点：通过观察身边事物的变化，感知时间流逝，表现时间的故事，培养珍惜时间的意识。

难点：学习并掌握折纸的方法，运用折、画、剪贴等形式表现适合的时间故事。

曹露凡：

可以通过与时间有关的绘本导入，创设情境。

创造一个形象用于串联课堂，并且可以向学生发布问题。

沈莉：

本课的难点在于如何让学生通过自己的方式，创作出有关时间的作品，教师需要引导和示范多种形式，拓宽学生思路，不能局限住学生的想象和创造。

补充及建议

教师在进行大单元教学设计时，需要对教材内容、课外资源等进行全面的梳理和整合，选择最适合教学目标和学生实际情况的教学资源，避免了教学内容的重复和教学资源的浪费，提高了教学效率。

大单元教学内容丰富多样，学生可以根据自己的兴趣和特长选择不同的学习任务和表现形式。