研讨《古诗三首》《乡下人家》 一、目标设定 《古诗三首》 1.认识“杂、篱”等6个生字，会写“杂、稀”等14个字。 2.有感情地朗读课文，默写《宿新市徐公店》。 3.想象画面，能说出诗中描绘的情境。 《乡下人家》 1.认识“构、冠”等10个生字，会写“构、饰”等15个字，会写“屋檐、构成”等14个词语。 2.边读边想象画面，了解课文内容，能和同学交流自己喜欢的一处景致。 3.能抓住关键词句，初步体会作者对乡村生活的喜爱和赞美之情。 4.积累文中生动形象的句子。 二、素材选择 《古诗三首》 1.写出描写春景的四字词语 春暖花开 姹紫嫣红 草长莺飞 桃红柳绿 百花争艳 生机勃勃 2.写出描写春天的诗句 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 3.通过查找资料了解三位诗人生平。 4.多媒体课件 《乡下人家》 1.了解作者：陈醉云，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人主要作品：《寒星集》 《乡下人家》《爱的乐章》《醉云集》等。 2.课前去农村体验一下，感受农村的风光。 3. 多媒体课件。 三、问题设计 1.你知道了本单元的主题是什么?从图上你看出来描写的是哪个季节的乡村景色呢？ 2.读了课文之后，乡下人家给你留下了怎样的印象呢？你能用文中的一句话来说说吗？ 四、活动组织 《古诗三首》 明确单元主题 1.在上课之前，让我们一起读读本单元的主题。“纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。”你知道了本单元的主题是什么？ 2.预设：本单元的主题是写乡村生活 3.出示四幅乡村景色。从图上你看出来描写的是哪个季节的乡村景色呢？ 4.预设：春天 5.你能用四个字成语或诗句来描绘这样的乡村景色吗？ 6.预设 春暖花开 姹紫嫣红 草长莺飞 桃红柳绿 百花争艳 生机勃勃 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 《乡下人家》 （一）小组合作学习： 1.自由读课文，圈画出表示乡下人家空间位置以及时间的词语。 2.读了课文之后，乡下人家给你留下了怎样的印象呢？你能用文中的一句话来说说吗？ （二）交流互动，预设： 1.表示空间、时间的词语 空间顺序：屋前、门前的场地上、屋后 时间顺序：春雨过后、夏天傍晚、秋天到了 2.乡下人家给人留下的印象： 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 4.作者描写的乡村风景，仿佛美丽的风景画。如果给课文配上画，你觉得可以画几幅？想象这些美景，为每一幅美景取一个如诗如画的名字吧！（课后第1题） （1）点拨：事物+状态（做什么） （2）概括的方法 第一步：找出主要事物或场景（时间、地点） 第二步：找到事物的状态（做什么） 第三步：用关键词简练概括。 五、课堂检测 《古诗三首》 一、给加点字选择正确读音。（画上“√”） 清平乐（ lè yuè ） 茅檐 (yán yáng) 剥莲蓬 (bō bāo) 亡赖（wáng wú） 相媚好（méi mèi） 翁媪（wēn ǎo） 二、“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”体现了儿童的天真、可爱，你还学过哪些诗句也是表现儿童的纯真、活泼、可爱的呢？ 《乡下人家》 二、在括号里填上合适的量词。 一( )小河 一( )浓阴 一( )石狮子 一( )春雨 一( )风景 一( )农家风光 三、形近字组词。 风（ ） 探（ ） 耸（ ） 倘（ ） 凤（ ） 深（ ） 茸（ ） 俏（ ） 四、在括号里填上合适的形容词。 ( )的浓阴 ( )的竹竿 ( )的风景（ ）的藤 （ ）的笋 （ ）的农家风光 五、写出下列加点词语的近义词，写在后面的括号中。 1.红梅有独特的风格。它在一年四季中最寒冷的季节开花。（ ） 2.她衣着朴素，大方。（ ） 3.她今天穿着一身晚礼服尽显出华丽精致的美感。（ ） 4.让我们携起手来，共创和谐社会。 （ ） |
