2025.6.16

教学研讨室1

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无

蔡欣

研讨重点（目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测）

复习所要达到的具体目标:

1、覆盖本册书单元中的所有知识点。

2.设计练习难易适中，题目新颖，突出学生对于基础知识的理解，以及生活实践经验的解答。

3.采用题组对比的形式工，法进行对比，理解算理算法。

例如：题型：一填空：主要考察学生对于基础知识的学习掌握情况，及灵活掌握运用知识能力。

例：16个o,每3个一份，分成了（  ）份，还剩（  ）个。

列式：______________________

16个o，平均分成了5份，每份（  ）个，还剩（  ）个

列式：______________________

二、计算：考察学生对于计算技能的理解和掌握情况。

1、口算两位数加两位数进位加法和两位数减两位数退位减法

2、笔算，验算三位数加减三位数，三位数连加减。

三、操作题：考察学生对于基本知识和技能的理解和掌握情况。

1、画一条比3厘米短5毫米的线段。

2、认识方向知识。

3、统计的知识。      

四、解决问题：考察学生解决生活中遇到的数学问题的能力。

例：选择合适的条件，填上序号，再解答。

小芳看一本107页的故事书，第一天看了36页，（  ），再看多少页才能够看完？

（1）每天看39页。  （2）第二天看了45页。

五、拓展：对于学有余力的同学，考察学生数学思维的能力。拓展数学眼光，发展数学思维。

解决策略

复习重点：

1、有余数的除法；认识时间（重点复习，抓学困）2、确定位置与方向（重点复习，抓好学困生）3、解决两步计算实际问题，获得解决日常生活中遇到的数学问题的能力。发展学生数学素养，培养学生的良好学习习惯。

补充及建议

1.了解学生的学习掌握情况，针对性地组织复习。

2.重视基本的计算练习，重视算法交流，重视计算错误原因分析，提高计算的正确率和速度。

杨、避免机械重复的练习，练习设计形式多样，注重从学生生活中选取素材。