2025.5.19

接待室

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彭恽

研讨重点（目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测）

一、太仓市优秀作业案例研讨

作业目标：1.学生在观察、画图、测量和实验等活动中感知并发现圆的有关特征，会通过实验去验证、解释日常生活中一些有关“圆”的现象。

2.通过“我是小小设计师”的活动，让学生熟练地使用圆规，体会圆与圆之间的关系，并提升学生学习圆的兴趣与积极性，提高学生的审美能力。

3.学生在操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动过程，了解圆周率的含义，掌握圆的周长和面积公式的同时，能应用公式解决相关的实际问题。

4.学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，体会等积变形、转化等数学思想方法，增强空间观念，感受数学文化，发展数学思考。

5.使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。

解决策略

作业内容描述：

作业一：圆的认识作业设计

①想办法画出一个圆，记录下画的过程，和同学说说你是怎么画的。

②圆在生活中有着广泛的运用。为什么很多东西设计成圆形？可以通过查找资料、动手实验等方式开展小研究，并记录下研究的过程和结果。

作业二：我是小小设计师

模仿数本91页“动手做”，自主设计美丽的图案。

作业三：圆的周长作业设计

①探究圆周长与直径的关系。

②圆周长探究心得。

③好题推荐及理由。

④圆周长知识链接。

作业四：圆的面积作业设计

①圆面积的自我探究。

②圆面积的学习有什么用呢？能帮助我们解决什么生活问题呢？在研究完圆的面积之后，我们可以提供给学生一些生活素材，真正实现数学源于生活的目的。

③“方圆之研”视频说题。

作业五：组合图形作业设计

题组练习，对比中促进对知识的理解。

补充及建议

通过本次集体活动，对接下来教学的重心、命题的走向都有了一定了解。然后我们就本学期第六单元“圆”进行单元整体作业设计分析研讨。