一、复习导入 1.复习词语 2.通过上节课的学习，我们知道这篇文章可以分成三个部分，是哪三个部分呢？ 二、学习第一部分：火烧云上来了 1.看，火烧云上来了（出示图片），是怎样的情景呢？（出示第一段，指读） 2. 火烧云上来后，哪些事物发生了怎样的变化？ 3.人们的心情是怎样的？齐读第1自然段。（学生齐读） 三、学习第二部分：火烧云的变化 过渡：作者是从哪两个方面来写火烧云变化多的？请大家快速浏览课文2-6自然段，想一想。 1.起初火烧云是什么颜色的？ 2.这句话运用了什么修辞手法？ 3.接下来火烧云的颜色又发生了怎样的变化？请大家自读课文的第三自然段，圈出表示颜色的词语。（学生交流，教师圈画） 4.天空中是不是只有这些颜色？你们觉得还会有什么颜色呢？ 5.火烧云的颜色这么丰富多彩，作者是用什么句式把这些颜色串联起来的呢？ 6.这么美的颜色，让我们把它记在心中，请同学们根据提示背一背。 过渡：同学们的记忆力真好。刚才我们欣赏了火烧云颜色的变化，那火烧云的形状变化又是怎样的呢？ 1. 谁来读一读第四自然段？ 2.这匹马是什么样子的呢？ 3.之后马又怎样了？这句话写出了马的什么？ 4.看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了，也就是说，马怎么样了？ 5.第四自然段，作者按照马出现到变化到消失的顺序，写出了火烧云形状的动态变化过程。 6.火烧云还变成了什么，怎么变化的？请大家小组合作学习课文5、6自然段。 7.学生交流 8.我们一起读一读这三个自然段。 四、学习第三部分：火烧云下去了 1.第七自然段谁来读？这里有个词语“可是”，你能感受到人们是一种怎样的心情？ 2.怀着这样的感情，我们一起读好第七自然段。 五、拓展 结合关键词创作火烧云：你心中的火烧云是什么样子的？ 六、提升 动手制作火烧云 |
