一、主持人宣布本次教研活动的主题：学习燃荻，交流心得 二、学习《燃荻》 《深度阅读，提升学生阅读素养》 深度阅读教学以触动学生心灵、挖掘文本核心信息，展开问题解决为基点，直指阅读素养的关键要素。 整合文本的核心问题，搭建深度阅读的平台。 抓住关键字，构建深度阅读的空间。 紧扣关键词，触发深度阅读下的表达。 理解关键句，实现学生与文本的和谐共振。 综上所述，聚焦文本的核心信息，就如航行者找到了灯塔，指引学生撬开整篇课文，点燃学生的思维火花，吸引学生阅读的注意力，帮助学生进入一种思想活跃的深层次阅读状态，使学生对社会、自然、生活有更深的思考，从而获得阅读素养的提升。 《语文教师阅读素养提升简论》 语文教师的阅读素养是什么？窃以为，它包括以下几个方面： 宽广而综合的阅读类和阅读量。 良好的阅读兴趣和阅读习惯。 切实的阅读方法和阅读能力。 专业的阅读格调和阅读关怀。 阅读素养的基础之一是普通阅读。阅读素养的基础之二是研究性阅读。阅读素养的基础之三是职业阅读。教师职业阅读的本质属性有教学性、交互性。 |
