期末卷（阅读理解与书面表达） 三、阅读与理解。（30分） （一）学校的杨梅树 我们弇山小学的校园里，长着几棵高大的杨梅树。它们像一位位强壮的卫士，笔直地站在花坛中间，默默地守护着我们的校园。 春天，杨梅树抽出嫩绿的新芽，毛茸茸的，像一个个小娃娃害羞地探出脑袋。几场春雨过后，叶子变得油亮油亮的，在阳光下闪着光。这时候，杨梅树会开出淡黄色的小花，米粒般大小，藏在叶子间，不仔细看根本发现不了。微风一吹，淡淡的花香就飘满了整个小花园。 夏天，杨梅树的叶子长得更茂盛了。手掌大的叶子层层叠叠，把树枝遮得严严实实。不知什么时候，枝头上冒出了一颗颗绿色的小果子，像调皮的小灯笼挂在树上。慢慢地，小果子长大了，颜色也从绿变粉，最后变成紫红色。熟透的杨梅又大又圆，轻轻咬一口，鲜红的汁水就会流出来，酸酸甜甜的味道在嘴里散开，让人忍不住再吃一颗。 这棵杨梅树不仅装点着校园，更给我们的校园生活带来了许多快乐。下课的时候，我们总爱跑到杨梅树下玩耍。有的同学在树荫下乘凉、聊天，享受惬意的时光；有的同学抬头数着树上的杨梅，盼着它们快点成熟。大家在杨梅树下留下了数不清的欢声笑语，它已然成为我们校园生活中不可或缺的一部分 。 1.照样子，写词语。（2分） 油亮油亮（ABAB 式）：____________ ____________ 又大又圆（又__又__）:____________ ____________ 2. 在短文中找出下列词语的近义词。（4分） 茂密——（ ） 密不透风——（ ） 舒服——（ ） 必不可少——（ ） 3.选择题。（4分） （1）杨梅树春天的新芽具有下面哪个特点？（ ） A. 又大又圆 B. 毛茸茸 C. 层层叠叠 （3）同学们喜欢杨梅树的原因不包括以下哪一项？（ ） A. 杨梅树装点校园 B. 杨梅树花香浓郁得让人头晕 C. 在杨梅树下玩耍很快乐 D.杨梅树结的果子酸酸甜甜很好吃 4.从哪里可以看出这棵杨梅树给同学们带来了快乐？请结合文章内容回答。（2分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （二）松树和杨树 从前，大路的旁边有两棵小树，一棵是松树，一棵是杨树。 人们从它们身旁走过时，总要议论一番：“嗬！这棵小松树长得挺直又漂亮，真不错！这棵小杨树弯弯曲曲的，可不怎么样！” 听了这话，小松树心里甜丝丝的，神气得直摇晃。而小杨树（ ）很难过，（ ）它不灰心，想方设法克服自己的不足，下定决心往上长。 一天，林业工人来了，要给它们修枝打杈，小松树立刻皱起了眉，生气地说：“我长得多好，还用得着修理？”林业工人知趣地走开了。而不远处的小杨树央求道：“快给我修修吧！”于是，林业工人细心地将它修理了一番。小杨树顿时觉得轻松了，身子往上挺了挺。 一天，啄木鸟大夫飞来了，说要给它们捉虫。小松树瞪着眼睛说：“我这么强壮，怎么会有虫子？赶紧走开！”啄木鸟叹了口气，摇了摇头，飞到了小杨树身上。小杨树挺直身子说：“快来给我检查检查吧！”于是啄木鸟大夫把它身上的虫子吃得一干二净。小杨树身子不断往上蹿，长得更加茂盛了。 数年后，小杨树又高又壮，成了栋梁；而小松树，又矮又瘦，渐渐枯死了。 1.阅读第三自然段，在括号里填上恰当的关联词。（2分） 2.小松树结局的根本原因是（ ）。（2分） A.骄傲自大 B.又矮又瘦 C.林业工人没修理 D.啄木鸟没捉虫 3.阅读短文，填空。（4分）
|
小松树 |
小杨树 |
一开始的样子 |
|
|
对林业工人的态度 |
|
|
对啄木鸟的态度 |
|
|
最后的样子 |
|
|
4.读完全文，你想对小松树说些什么？请写下来。（2分）
（三）头盔那些事儿 近年来，全国各地交警接连开展“一盔一带 ”安全守护行动，电动自行车驾乘人员头盔佩戴率稳步提升，安全得以保障。 
【材料二】 全盔的安全性高，但透气性不好，适合在汽车较多的公路上使用。四分之三半盔能保护头 部的四分之三，兼顾了防护性和透气性。二分之一半盔相较于全盔和四分之三半盔而言，体积 小，重量轻，透气性好，但安全防护性却相对弱一些。 【材料三】 当事故发生时，头盔可吸收大部分撞击力，对头部起到缓冲、减震的保护作用，可使受伤者的比例下降 70%，死亡率下降 40%。 1. 夏天，佩戴（ ）类型的头盔最能保护头部。（2分） A. 1 型 B. 2 型 C. 3 型 D. 都一样 2. 发生交通事故时，头盔可对头部起到 、 的保护作用。（2分） 3. 妈妈准备骑电动车上班，她每天早上出门的时间是早高峰，路上汽车、摩托车都很 多，请你帮她挑选一种头盔并说明理由。（2分）
4.我们的家乡正在积极创建文明城市，可马路上总有少数市民骑电动车不佩戴头盔。 如果你是交通文明志愿者，你能结合以上三则材料劝导他们吗？（2分）
四、习作与表达。（30分） （一）根据提示写寻物启事。（5） 寻物启事 4月29日上午，弇山小学组织学生去太仓独溇小海参加社会实践活动。三年级（2）班的李华同学在“泥塑脸谱”环节活动中，把自己的蓝色外套落在了那，你能帮他写一则寻物启事吗？ （二）以《校园里的 》为题目写一篇习作。 弇山校园是我们的舞台校园里每天都发生着变化，锦鲤池、孔雀棚、小菜园……教室里晨读声、欢笑声交织成最美的乐章……每一帧都是成长的印记。请以“校园里的 ”为题写一篇习作，可以写校园里的景色和动物，也可以写晨读时的教室、操场上的奔跑、图书馆的静谧、食堂的烟火气，或是某个老师、同学带给你的感动……。 要求： 1.以校园真实场景为背景，可以是一处熟悉的角落、一次课间活动、一场校园比赛，或者某个令你印象深刻的瞬间。 2.抓住细节描写，体现校园生活的温暖、活力或成长感悟。 3.表达真情实感，避免空洞说教抒情。 4.字数400字左右。 |
