为提升学生良好的学习品质，为学生终身学习和可持续发展奠基，教师的文本解读与教学能力的发展尤为重要。太仓市教师发展中心于2023年2月16日下午、17日上午在太仓市弇山小学举行三年内新入职语文教师“文本教学解读”现场教学研讨活动，这是在太仓小学段整体推进学习品质提升计划，也是江苏省教育科学“十四五”规划重点课题《转化学习理论视域下小学语文融创式研修的实践研究》和苏州市“十四五”课题《县校互推：小学语文新入职教师融创式研修的实践研究》的重要活动，旨在引领新教师正确、有创意地解读文本，探究阅读教学策略。

2月16日下午

议程一：焦雨荷老师执教《飞向蓝天的恐龙》一课

太仓市弇山小学焦雨荷老师执教了四年级下册的一篇科普文《飞向蓝天的恐龙》。焦老师以问题为导向，将学生提出的问题分为“不理解的字词、未知常识、课文内容、写法”四个类型，以解决提出的问题为学习任务，驱动课堂。

议程二：说明文三维六级教学解读与学习任务群创新

南京晓庄学院的莫先武教授莅临现场指导，以“说明文三维六级教学解读与学习任务群创新”为主题，以本次课堂教学为例，分析课文文本，为教师们阐明了课堂教什么和怎么教；如何从教教材到教语文的转变。

2月17日上午

议程一：太仓市小学语文“融创式研修”专家团聘任仪式。

九位专家组成“融创式研修”课题的专家团：南京晓庄学院文学院教授莫先武，“童漫作文”创始人特级教师宋运来，江苏省特级教师、正高级教师王晓春，太仓市教师发展中心副主任彭怡、教发中心科研处主任正高级教师严乃超、太仓市小学语文教研员薛丽芬、杨春柳，苏州市名教师顾燕、苏州市名教师张瑾颖。太仓市委教育工委委员、市教育局副局长毛静为专家们颁发了聘书。

毛静副局长发表讲话，她认为脚踏实地，一步一个脚印是科研道路不断前进的方向，希望教师们久久为功，能长长久久地探索下去。相信在专家团的引领下，太仓市小学语文新入职教师融创式研修会越走越远，影响更多的青年教师。

 议程二：小学语文学习任务群教学样态和实施策略探讨——以王崧舟《表里的生物》课堂教学为例

省特级教师、正高级教师王晓春以王崧舟《表里的生物》课堂教学为例,与教师们共同探讨学语文学习任务群教学样态和实施策略，将语文学习任务群下课堂教学样态初步归纳为五个要素的有机组合：素养导向、任务驱动、板块推进、实践落地、评价跟进。其次，还总结了语文学习任务群的课堂实施策略。

                                    议程三：薛雅婷老师执教《飞向蓝天的恐龙》

太仓市弇山小学薛雅婷老师在根据专家的评课建议，再次执教《飞向蓝天的恐龙》一课。薛老师引导学生采用“关注时间、关注关键信息、归类”的学习方法，让学生用不同方式梳理了课文内容，在学习实践中，学生逐步掌握了一类文章的阅读方法。薛老师还关注到学生“反思学习”品质的培养，带领学生梳理、总结、反思并运用所学的阅读策略。学法迁移初见成效。

                                    议程四：莫先武教授点评及后续研究布置

莫先武教授充分肯定了薛老师的课堂中的精彩之处，同时也为薛老师提出了改进意见。他认为传统教学是教课文，专业走向是在教策略，更高的层次才是教语文。学习任务与各个学习任务要创设问题链，把语文知识教学化，最终走向语言运用。

最后，彭怡副主任围绕一个核心、两点期望、三声感谢进行活动总结。一个核心是“尊重”，尊重专家，尊重每一位普通老师，尊重每位教师的理想价值、责任信念。她期望新教师以“四敢精神”不断探索，期望老师们用自己的实践研究努力提升学生的学习品质，让每一个学生爱学习，会学习。此外，她也感谢专家团队作为坚强后盾的付出，感谢弇山小学行政团队的努力，感谢老师们因教育的初心而相聚研讨。