2023年5月24日，第五课题组全体成员集中于科学教室进行了课题组活动。本次活动的研究主题是小学生作业和小学教师作业“差异化”的典型案例学习与交流。

首先，大家学习了王秀梅的《聚焦“双减”政策 优化小学语文作业设计——以部编版小学语文教材为例》，施云霞的《基于“双减”背景的小学英语单元整体作业设计》，熊小平的《“双减”背景下小学科学作业设计的“三化三策”》三篇优秀作业案例。通过学习，大家分学科进行了学习心得交流。每位老师就本学科作业设计发表了自己的见解，提出了作业设计的多种策略。接着由陈天宇、刘未悦和庄晓毓三位老师介绍自己撰写的案例初稿，组员探讨交流，商议修改策略。

通过本次活动的学习与交流，我们明确了小学语文作业设计应本着减少负担、提高学习质量的原则，合理设置作业量，采取多种形式设计作业，注重知识的渗透性和反馈和评估。小学英语教师设计作业的重点在于减少负担，注重学生的学习兴趣和主动性，同时能够全面评价学生的英语水平。小学科学教师在“双减”政策的背景下需要在作业设计中，合理安排作业量、突出重点、增加趣味性、高效评价和与教学内容匹配，以提高学生的科学素质和创新能力。