太仓市弇山小学科教融合“七个一”工程总结
（2023～2024学年第二学期）
本学期，弇山小学以太仓市教科研工作会议及科研处工作计划为指导，认真落实教科室主任科教融合“七个一”工程，即每学期订好一份计划、参与一个课题、开展一次活动、读好一本书、做好一次讲座、带好一个团队、推荐一批成果。现将“七个一”工程的实施情况做如下总结：
订好一份计划
以太仓市科研工作计划和学校工作计划为统领，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的基本原则，践行“让教育像阳光一样照亮每个孩子的心灵”的办学理念，以提高教师整体素质和教育教学质量为目标，以课题研究为抓手，以促进青年教师专业成长为重点，以课堂教学改革为突破口，深化教育教学研究，增强教科研实效，提炼教科研成果，提升教科研品质，推动我校教科研工作持续发展。2月拟定了本学期的教科室工作计划、教研科研计划、继续教育计划，依据相关职初教师培养文件制定本年度《太仓市弇山小学青晞学社职初教师培训方案》，积极创新青年教师培训模式，实行德育办、教务处、总务处等部门科研工作协同联动，实现科研资源共享、研究过程互助和科研成果互鉴。本学期认真落实既定计划，完成情况良好。
参与一个课题
本学期，继续参与学校课题的研究与推进工作；主持的苏州市教育科学“十四五”规划课题（基础教育作业改革研究专项）《项目化学习视域下小学高段语文单元作业的设计与实施研究》完成立项，并以“项目化学习视域下六年级科幻故事作业的设计与实施研究”为主题，执教课题研究课《习作：插上科学的翅膀飞》；同时，作为太仓市十四五规划重点课题《积极心理学视域下“弇山阳光”礼仪课程的建构研究》主持人，聚焦“课程评价体系的建构”推进课题研究。
开展一次活动
2024年5月16日，太仓市弇山小学承办了太仓市“小学作业改革”同类课题协作研究共同体活动。太仓市教师发展中心倪夙敏老师，太仓市小学作业改革同类课题共同体成员校教科室主任与语文教师、课题核心组成员等参加了此次活动。本次活动以“项目化学习视域下六年级科幻故事作业的设计与实施研究”为主题，依托课题研究课的课堂观察与分析，推进课题研究，同时也为学校日常规范开展科教融合活动积累了经验。
读好一本书
结合主持的课题《项目化学习视域下小学高段语文单元作业的设计与实施研究》，我阅读了夏雪梅博士的《项目化学习的实施：学习素养视角下的中国建构》。通过阅读我了解到项目化学习实施的切入点和实施样态，书中也提供了大量的案例，提供了许多学校层面、教师层面实施项目化学习的可行路径和学习支架等，为本课题的研究有一定的帮助。
做好一次讲座
2024年4月3日，弇山小学参与2024年课题申报的青年教师集中会议室，聆听了教科室薛雅婷老师的讲座《课题申报书的撰写》，重点介绍了课题申报的选题、课题申报书的撰写规范等。
带好一个团队
带领弇山小学课题主持人团队和青年教师发展共同体“青晞学社”。期初，根据青共体学员的实际需求及教育教学中的问题，确定本学期青共体研讨内容，每月开展德育、科研、教学类活动，助力青年教师专业成长。本学期青晞学社的活动聚焦教科研能力的提升，参与了两次的科教融合活动，对课题研究以及课堂观察的方法有了进一步的了解，对课题研究中存在的问题，及时反馈交流。
推荐一批成果
积极向国家级杂志《新课程教学》《中小学教育》，省级杂志《教育视界》《幸福家庭》等推荐教师文章。本学期，我校教师文章省市级发表9篇。
太仓市弇山小学教科室
撰写人：薛雅婷
2024年6月
