阶段总结亮成果 ，精研新拓启新章
——太仓市小学段“十四五”规划课题集束中期、结题论证活动
（分会场七：太仓市弇山小学）
为推进课题的研究工作，进一步明确课题研究方向，厘清课题研究思路，提升课题研究水平和质量，总结与推广课题的研究成果与经验，2025年5月26日，太仓市小学段“十四五”规划课题集束中期、结题论证活动在太仓市弇山小学顺利举行。出席本次活动的是：经贸小学和弇山小学各校论证专家，以及8个课题的主持人及核心组成员。
本次课题活动共分两个会场举行。
会场一
会场一由弇山小学教科室顾永彬老师主持，太仓市经贸小学彭智涛副校长、弇山小学顾永彬主任、黄静主任及沙一小丁雪静副主任进行论证。
首先由课题主持人作中期、结题汇报，四位老师分别从课题进展情况、研究成果、存在问题与后续工作计划等方面汇报。
01
弇山小学王雯倩老师对课题《新课标背景下指向儿童发展的体育跨学科主题学习的实践研究》进行中期汇报。
经贸小学彭智涛老师对本课题的研究给予了充分的肯定，同时也提出了可操作性的建议，在进行跨学科研究时与其他教师进行联合备课，促进学科知识的融会贯通。部分内容可以使用可视化结构图的方式呈现，还要加强专题课堂教学、课题课例的研究。
02
经贸小学王银菊老师对课题《陶行知“三力”思想下小学语文链接式拓展教学的实践研究》进行结题汇报。
丁雪静老师十分认可课题中的理论与实践相结合，研究过程十分深入，从理论到实践，课题具有很好的实用价值。同时还赞扬了本课题在进行研究时不只关注到了学生的成长，还关注了教师的专业成长。最后提出建议，大课题可以和对应的子课题一起进行研究。
03
经贸小学张曦老师对课题《社会组织协同下“4+x”“小主人”服务模式的构建》进行中期汇报。
弇山小学黄静主任肯定了课题展现出的前瞻性与创新性，课题研究内容丰富，研究方法多样，用创新型的框架提供了新思路、新方法，丰富了课题研究成果。同时建议要借助人工智能进行学习成果评价，建立量化、动态、及时的评价体系。
04
经贸小学吴佳颖老师对课题《“双减”政策背景下小学英语分层作业设计研究》进行中期汇报。
弇山小学顾永彬主任认为本课题要结合“双减”政策，紧扣新课程标准，充分考量不同年级学生的年龄特征、学习基础与身心发展规律，进行科学设计。通过分层设置基础、提升、拓展三类练习，落实因材施教原则，凸显作业的情境性、实践性与综合性。同时，合理把控难度、精简作业量，确保学生在能力范围内有效吸收新知识。
会场二
会场二由弇山小学教科室薛雅婷老师主持，邀请了太仓市弇山小学翟硕副校长、徐郁燕副主任及经贸小学潘红老师、陈骏老师进行论证。
首先由课题主持人作中期汇报，四位老师分别从课题进展情况、阶段成果、存在问题与后续工作计划等方面汇报。
01
经贸小学束晨一老师对课题《陶行知“三力”思想下小学语文链接式拓展教学的实践研究》进行中期汇报。
弇山小学副校长翟硕对束晨一老师的课题进行论证。她首先肯定了课题内容详实、结构完整、目标明确，同时也提出优化建议，她建议在现状分析部分建立动态关联机制，在理论建构层面可融入前沿理论，形成多维融合的创新模型。
02
经贸小学杨心宇老师对课题《指向核心素养的小学美术实践性学习的研究》进行中期汇报。
弇山小学徐郁燕主任对杨新宇、任炯佳老师的课题进行论证。徐主任肯定了报告结构严谨，理论基础扎实，同时指出研究需进一步细化评价指标体系，强化目标与成果的衔接，并拓展信息技术、德育等领域的跨学科融合深度。
03
弇山小学王鸿雁老师对课题《“大思政课”视角下小学跨学科任务群的实践研究》进行中期汇报。
经贸小学潘红老师对王鸿雁老师的课题进行论证。潘红老师对王鸿雁老师主持的课题研究给予了充分的肯定，她指出，课题组中期成果逻辑框架清晰、分学段实践策略设计扎实。同时对报告的一些细节和论文成果两个方面提出了自己的看法。
04
弇山小学龚娴雅老师对课题《“双减”政策背景下小学科学课外阅读推进策略研究》进行期中汇报。
经贸小学陈骏老师对龚娴雅老师的课题进行论证。陈骏老师十分认可课题展现出前瞻性与创新性。同时他建议进一步细化跨学科阅读活动的实施路径，提供一些个性化书单并强化特殊学生阅读计划的支持措施。
本次课题论证活动中，各课题组都能系统梳理课题的研究进展和已有成果，专家的细致指导也为下阶段的研究指明了方向。相信在今后的课题研究中，各课题组会潜精研思，蓄力前行，不断完善课题研究，展现科研新面貌。
