2024年1月15日，学校课题“‘双减’政策背景下小学生差异化作业体系校本建构的实践研究”的第五课题组全体成员集中科学教室进行了课题组活动。本次活动的研究主题是跨学科作业设计的理论学习与交流。

活动开始，子课题组成员共同学习了《“双减”背景下小学跨学科作业的重要价值与设计程序》、《设计跨学科融合作业，提升学生思维能力》、《小学跨学科主题学习的实施策略》三篇参考文献，深入介绍了跨学科作业设计的理论基础和实践意义。课题组成员从学科教育的角度出发，强调了跨学科作业对于学生综合素质培养的重要性，并分享了一些成功的案例作为参考。最后，活动进入实践探讨环节。与会教师们进行讨论和交流，共同设计一份跨学科作业。他们通过集思广益，充分发挥各自的优势，成功设计了一份有趣而富有挑战的作业，并分享了设计过程中的思路和经验。

此次研修活动不仅丰富了教师们的教学理念和设计思路，激发了他们对于跨学科作业设计的热情和创造力，更为学校在“双减”背景下推进小学生差异化作业体系校本建构的实践研究注入了新的活力。