一、优秀作业案例学习 1.《“双减”背景下小学跨学科作业的重要价值与设计程序》张辉蓉 2.《设计跨学科融合作业，提升学生思维能力》凌绮娴 3.《小学跨学科主题学习的实施策略》王锐 二、交流学习心得 1.刘未悦：语文跨学科作业设计交流 小学语文跨学科作业设计的策略可以参考以下几点： 确定主题：首先，要确定一个主题，这个主题应该是与语文和其他学科都有关联的。例如，如果以“四季”为主题，那么可以联系到科学（季节的变化）、艺术（四季的色彩）等学科。 整合知识：在确定了主题之后，需要深入挖掘语文教材中的知识点，并与其他学科的知识进行整合。例如，在“四季”的主题下，学生需要掌握有关季节的文学知识，同时也可以学习有关季节的科学知识。 设计任务：根据整合后的知识，设计出具有趣味性和挑战性的任务。任务可以包括写作、绘画、手工制作、实地考察等形式，让学生通过完成这些任务来巩固和拓展所学的知识。 引导探究：在布置任务的同时，教师需要引导学生进行探究。可以通过提出问题、提供资料、指导思路等方式，帮助学生深入探究主题，发现更多有趣的知识点。 评价反馈：最后，教师需要对学生的作品进行评价，并给予反馈。评价应该以鼓励和肯定为主，同时也要指出不足之处，帮助学生进一步提高。 通过以上策略，小学语文教师可以设计出有趣的跨学科作业，让学生在学习语文知识的同时，也能学习到其他学科的知识，提高综合素质。 2.顾唯页：英语跨学科作业设计交流 小学英语跨学科作业设计的策略可以参考以下几点： 确定主题：选择一个与英语和其他学科相关的主题，例如“环保”主题可以与科学、美术等学科联系起来。深入挖掘英语教材中的知识点，与其他学科的知识进行整合。 设计任务：设计出具有趣味性和挑战性的跨学科作业任务，例如制作英文海报、用英语写一篇关于环保的短文等。 提供资源：为学生提供必要的资源，例如英语词汇表、图片、视频等，帮助学生更好地完成作业。 引导探究：引导学生进行探究，通过提问、提供资料等方式，帮助学生深入了解主题，提高英语表达能力。 评价反馈：对学生的作品进行评价，并给予反馈。评价应该以鼓励和肯定为主，同时也要指出不足之处，帮助学生进一步提高。 通过以上策略，小学英语教师可以设计出有趣的跨学科作业，让学生在巩固英语知识的同时，也能学习到其他学科的知识，提高综合素质。 3.刘志新：综合学科作业设计交流 设计小学综合学科跨学科作业可以采用以下策略： 明确学科目标：确定综合学科作业的学习目标，同时考虑各学科中的重点知识点和技能要求。 选择主题：选择一个能够涵盖多个学科内容的主题，例如环保、食物链等，确保主题有足够的广度和深度。 制定任务：根据选定的主题，在不同学科中设定相应的任务和问题，要求学生综合运用所学知识和技能进行解答。 任务分工：将整个作业分成不同的任务，分配给不同的学生或小组完成。可以根据学生的学科优势和兴趣进行分组，让每个学生都能发挥自己的特长。 合作与协作：鼓励学生在完成作业的过程中进行合作与协作，可以设置小组讨论的时间，并鼓励学生互相帮助和交流思路。 资源整合：引导学生利用各种资源，包括图书馆、互联网等，收集和整理相关的资料和信息。 批判性思维：引导学生进行批判性思考和分析，鼓励他们提出自己的观点和解决问题的方法。 展示与评价：设计合适的展示方式，让学生能够向同学和老师展示他们的作业成果。同时，对学生的作业进行评价，包括对各学科内容的理解和运用能力的评价。 通过以上策略，可以促进学生在跨学科作业中积极参与、提高综合学科的学习效果，并培养学生的综合运用知识和解决问题的能力。 |
