活动后总结归纳： 1.介绍酒歌文化再精简。在教学环节，读歌词和介绍文化，也简略一点，不用分的很细。在旋律感知这一部分，你用哟哟，其实学生已经能感知到一共有几个乐句。他会发现，这些乐句有相同亦有不同。三句都是第一小节相同。 2. 牢牢的把握住音准。Re和so，而且这两个都是四分音符，所以在歌唱的时候，，把这两个音要扎根唱上去，有一种喊出来的感觉，所以这两个音要加强练习，这是乐句的开始，也是这首歌的比较大的一个特点。 3. 一字多音要解决。前十六节奏，后十六节奏等等，在这里，建议就用老师唱前面的，学生跟尾音去感受，然后再交换，把握住头尾，然后再把当中有变化的这些节奏唱准，再把它连起来，那么在旋律部分的问题都能解决。 4.合唱部分补充设计更完善。合唱部分稍微感觉有点短，可以加强这一部分的设计，除了第三乐句，第四乐句也可加入，配的不能过于复杂，要让人感觉又舒服又简单，但就唱一句，稍微有点短，做一个变化，二分音符的时值要唱足，这样就有二声部的对比明显。 5.方言歌唱要巧妙。不需要去介绍这个到底去读怎么读？要用一种比较轻快有趣的方式让学生去快速的记忆并让直接跟着唱，还有要唱出方言的味道，肯定是有几个字的发音，上面要加强，方言版就是要突出韵味，在做方言版的同时，合唱部分不要扔掉。 6.在最后的拓展环节，男生可以轻轻地拍他的凳子，感受重音可能会激发他们的情绪，也可以让当中几个男生拿红绸往上甩，给人的感觉就像火把。 班级合唱教学是一个循序渐进的课程，围绕课题进行教学更能突出教学目标，如何有效地开展班级合唱教学？我们必须抓住这几个关键词：基本素养、由浅到深。基本素养包括教师的基本素养，课堂掌控能力，同时学生的音乐素养，识谱视唱能力也需要加强联系，这是开展合唱的基本保障。其次，合唱的教学不能急躁，需要教师对学生正确的引导和示范，放慢脚步，先让学生学会聆听、欣赏感受歌曲的拍子、速度、情绪、强弱，放慢脚步，这样才能让教学有所成效。 |
