出席对象

论证专家，课题组老师

地点

学校音乐教室

时间

2024年1月3日

研究主题

课题中期报告论证

所要解决问题

研究的阶段性成果

下一步工作计划

研究方法

行动研究法、经验总结法

过

程

与

思

考

记

录

活动中：

一、课题主持人黄静老师分享了课题的进展情况：

1、小学生班级合唱团和校级合唱团的活动现状及需求的调查研究（前期调查问卷）

2、收集文献资料，加强理论学习

3、开题论证，指明方向

4、阶段推进、步步深入

（1）以研促教，构建交流平台

（2）坚持常态，提高效益

（3）以赛促学，提升质量

二、汇报了阶段性成果：

三、专家进行论证

纪敏：

研究价值：普世性；培优性；合作力；拓展力。

建议：1、课题语言的表述的专业性精准度可以更高。

2、研究进展中的调查研究中提到问题设计，希望将研究已经形成的反馈性的成功进行分析，将实质性的内容放到进展情况里，作为下一步研究的路径指引。

3、收集文献资料和加强理论学习中，收集的资料也应该涉及到校内外一体化建设机制这一个中心的一个关键点。

4、语言促交，交流共成长；坚持常态，提高效率；学以致用，实践出成效；以赛促学，合唱展风采。

倪夙敏：

1、题目最核心的关键词是机制，研究内容、研究成果要形成机制，如愿景机制。

2、去掉常识性的东西，需要特别提高一体化建设的目标——童声合唱生态圈。

3、单元学习是结构化的、整体的，这种学习要涉及到多任务与情境，需要再发展，在目标、概念、研究内容当中体现。

4、一体化建设可以自下而上，也可以尝试从上反哺。

获

得

的

主

要

结

论

活动后总结归纳：

1、进一步完善课题管理机制，工作一步一步规范，一步步有章可循，课题组成员仍需分工明确。

2、在下学期的研究活动中，总结专家和前辈的经验，从多方面学习关于合唱的相关理论知识，特别是班级合唱教学方面。

3、认真上好课题研究课，课后进行研讨反思，将好的方法和经验作用和完善于校内合唱教学的体系，发散和服务于班级合唱教学。

4、做好社团的辅导工作，继续做好班级合唱团到校级合唱团的提优选拔工作。

5、我们还积极探索新的教学模式，让学生在更加生动、形象的环境中学习合唱。

6、继续做好每个月的课题组的活动以及资料收集，学习心得的撰写，并督促组内成员撰写课题相关论文。

物化成果

培训过程的影像资料